2012-02-15
问:老师您好,我叫李海婷,是今年10月来日的留学生,现在就读于池袋的语言学校。刚刚开始接触日本的大学,听同学和老师说日本的国公立大学好,请问国公立大学到底好在哪里呢?请问如何准备才能顺利考上国公立大学呢?答:您好,首先我要大致介绍一下日本的国公立大学的优点:1、学习环境、教育水平较好因为国公立大学的入学偏差值一般相对较高,故合格的学生的水平也较高,在学习氛围上较其他大学具有优势,师资也较有保障。2、学费低廉相对私立大学基本上超过100万日元的学费,国立大学的标准学费则固定于535800日元(部分公立大学可能略高)。且留学生在国公立大学较容易申请减免,减免25%-50%后一年的学费仅需要30-40万日元的情况是很普遍的。开支低,对于经济条件一般的学生来说,可以减少打工时间,留出更多时间专注于学习。3、住宿因为有政府的拨款,使得国立大学的寮相当便宜,关东圈的国公立大学的寮月租费一般在1.5万日元/月以下。当然,并不能一概而论地说,国公立大学一定比私立大学好,一流私立大学也是很有实力的,学生应根据自身的条件、兴趣和对学科的要求选择大学。报考国公立大学的要求:1、较高的日本留学试验(EJU,简称留考)考试成绩近年来,留考成绩越来越受重视,留考日语科目300分以上、另外两科各自总分不低于150分已经是基本要求。没有过硬的日语能力和文化类学科的水平的话,是很难想象能够顺利合格国公立大学的。留考成绩已经是报考大学的第一道门槛。2、英语能力日本是一个十分重视英语教育的国家。除了日语之外,学校对留学生的英语水平的要求也绝不低于日本学生。一流院校需要一定的托福(TOEFL)或托业(TOEIC)成绩才有资格报名。有些学校则以校内考的形式测试英语水平。可以说,英语能力是考大学的第二道门槛。3、小论文、入学考(校内考)、面试相比于私立大学,国公立大学的校内考的难度要高出很多。通常文科类学科有日语、英语、小论文等校内考科目。其中小论文是重中之重,但这也是大部分留学生的弱项,若不在上面下功夫,很可能与合格失之交臂。理科类学科的校内考的难度比留考更高、范围更广。不做好充分的准备的话,势必难以产生竞争优势。面试也是唯一让任课老师与学生面对面交流的机会,对于老师来说,这是衡量一位学生的性格、学习欲、人格和交际能力的重要时机。另外,许多国公立大学的考试时间有冲突(如2月25日“圣战日”,有数十家国立大学同时进行考试),这方面要事先查清,合理安排报考顺序,避免产生冲突而无法参加考试。有部分地方国公立大学的出愿、考试时间较早(9月—11月),对于成绩中游学生来说,先尝试这类大学也未尝不可。希望以上这些对您有所帮助。任何关于进学、留学生活的问题都可以联系留学生进学指导专门机构——名校志向塾。(名校志向塾李老师)
2012-02-12
张 影秋 名校志向塾 综合科目 讲师 东京大学经济学部经济学科 从刚接触日语时的新鲜,到如今对日本社会文化颇深的了解,本人对日语及日本文化的研究已达十年之久。2006年,以留学生统一考试文科综合满分,总分755的成绩成功考入东京大学经济学部经济学科,并同时接到一桥商学部,及京都大学经济学部的合格通知书。入学后在东京大学天时地利人和的学术氛围的熏陶下,对日本包括经济,法律在内的社会环境有了更进一步的认识。2008年,参加了在非洲肯尼亚展开的志愿者活动。在为期一个月的教育支援活动后,在丰富了个人阅历之余,亦对国际社会历史,地理有了更深刻的了解。 在留统考试中取得满分并不是奇迹。其诀窍便是在掌握《综合科目》的基础知识点外,坚持每日完成一套,包括历史地理及公民在内的日本统一高考(センター試験)试验题。因为历史地理的留统考试范围并不超过中国国内高考文科大纲,所以只要掌握要领并不难以应对。比较之下,公民部分范围相对较广。不仅要对日本的文化有一定的了解,还要掌握日本的法律及二战后发生的重大事件。所以我将考试对策的重点放在公民部分,并以日本高中教材为基准,总结了日本高考文科综合的几大要项。并且利用闲暇时间亲手绘制日本地图和世界地图,与周围的朋友组成讨论小组,定期对学习成果进行汇报,并对组内同学的提问进行答疑。还记得每天几乎都步行一个小时到图书馆去看书。因为当时的志向是经营专业,几乎将市场及经营管理的书看了个遍。无论是在小论文还是面试准备时,最好的复习资料就是《日本的论点》,它不仅包含了日本业界面临的各种社会问题,重要的是里面包含了各大学知名教授的意见。自然而然可以为论文和面试增色不少。通过上述的学习方法,我取得了文科综合满分的成绩。并且为能成功进入东京大学进行了扎实的铺垫。(这部分和之前的那份的基本一样) 作为短期的学习方法重要的是: ①        一本总结全面的教科书。但是准备留考试最苦恼的一点就是,对市面上贩售的教科书都不满意。不仅对策书数量很少,而且知识点也不全。日本高考的参考书不仅内容多,而且范围还远远超出流通考试范围。以至于很多考过留考的人应该都深有同感:看书,没用。其实不然,所以能否找到一本好的教科书和对留统考试了解的老师至关重要。 ②        很多来日本的同学其实并没有很多时间准备文科综合问题,语言学校不教,一个人学习效率也不高。所以在后勤有了质量保障之后,重要的就是学习方法。文科综合的知识点,理解只占50%,记忆占50%,不仅靠的是智慧同时还是体力。所以我们会以最快速的小组记忆法来记忆拼出知识点和较难的专有名词,帮助大家提高学习效率。 看,读 学习文科综合最重要的一点就是多看,多读。知识都在步与步之间,能否把握住身边的每一个机会,将决定未来的路如何造就。文科综合知识的最大来源永远都是书。书,不仅仅包括教科书本身,更多的还来自于对精炼的文字背后隐藏的历史背景的钻研。所以在读的同时,注意总结是必不可少的。 想 “想”与上面两项相关联。想,是想象,是思考,也是一种记忆的过程。如果说看与读是生产的“原材料”,那么想,自然而然也就成为对原材料加工处理的过程。之所以称之为关键中的关键,不单单是因为它在学习过程中占的时间最多,而且也因为它需要的是后天100%的努力。 说、写 如何能将加工过的原材料以完成品的形式实现,就在于如何将语言各异、形式不同的讯息转变为文字和语言。日语能力不可否认在相互交流、乃至今后学习的过程中都拥有媒介般的重要作用。但是,言,要言之有物;书,要书之有情。日语是必要的过程和表达方式,而文科综合则是言中之物,书中之情。 文科综合不仅仅在留考中占有一席之地,对于各大学的二次考试来说,也可谓是决定性的因素。无论是面试,还是论文。知识点都可以作为表现的素材。扎实的掌握每一个细节,可以为今后顺利地日本的留学生活奠定坚实的基础。本人以在东京大学经济学部学习3年。我会将研读3年来的文综经验运用在教学中,提供高水准的平台,帮助各位脱颖而出。其次,通过在东京大学的生活,已经对东京大学有了熟悉的了解,对各位著名教授都有研究。而教授往往都是面试的面试官,所以从基础的理论,到最后的面试,本人都可以为各位提供最具价值的经验。可以随时为大叫提供学习是一种生产,产品的成功不仅仅取决于市场,更重要的还在于生产过程中各位的不懈的付出。
2012-02-08
我经常会给学生们做一个比喻:面试好比相亲,首先要两方都有意向才行,要不然面试发挥再好,学校不收你,也白费功夫了。其次,你笔试考了多少分,相当于你有多少经济条件,男孩(被面试的同学)的经济条件越强,当然越受女孩(校方)欢迎,合格的可能性也就越大。要是笔试成绩差,那落榜也不能怪校方了。但总是有一些女孩不只看经济条件(分数)的,只要你能把握住女孩的心理,你一个小康之家有时比世界首富更受欢迎。所以,很多学校只是要求考生能达到一个分数线即可,剩下的就要在面试上见真功夫了。 那么,假如是相亲,你如何在第一次见面的时候给对方留下好印象?首先起码的礼节要遵守,如不能染发、服装得体、进门的时候先敲门,坐下的时候腿不能分得太开,女孩要斜摆双腿等。 一般来说,如果是大学学部面试,能搞定三个问题的话,面试一般就没问题了。这三个问题是: 1、为啥要念这个专业?2、为啥要在我们学校念这个专业?3、将来毕业以后想干啥? 如果是大学院面试的话,那还要加上研究计划书的问题研究。大学院的面试一般都是围绕研究计划书来提问的。 回答问题一定要有逻辑性。用早稻田大学举个例子,90%以上考早大的学生肯定是冲这这块牌子去的,因为早大有名。但你要能说出早大为啥有名。如果早大老师问:你为啥要报我们学校?你回答“因为早大有名呗,考上了回家也好看,以后也可以夸耀一下。”那估计就没戏了。如果你能答出:“早大是大隈重信当年本着‘学问独立’的宗旨而创办的,从诞生的第一天起以独立自由而著称,是日本最早接收中国留学生的大学之一,当年的中国派遣留学生有三分之二都在早大学习过,诞生过廖仲恺、李大钊等名士,所以早大在中国也非常有名,也让我在很小的时候就知道日本有一所早稻田大学,我来到日本留学,也就自然而然的把这所大学当成了自己的目标和梦想。来到日本之后因为对XX专业很感兴趣,为此我听过早大某某教授的公开讲座。在有了更深入的了解之后,我想对XX专业的XX领域的XX问题做研究,早大的某某教授正好是这个领域的权威,所以我想进入早大学习,在某某教授的指导下研究XXX课题,这个课题的研究目的是……期望能对解决XX样的社会问题有一定的帮助。毕业之后我想去美国继续深造,将来进入大学继续这方面的研究……” 这样就算是很不错的回答了,至少不会失分。切记:理由可以多种多样,回答的方式也可以多种多样,但一定要有逻辑性。(名校志向塾  葛伟)   
2012-02-02
日语水平低,能进名校志向塾学习吗?问:老师,您好!我是今年1月刚来日本的留学生,现在在日语学校学习,我们学校去年来日本的留学生有的已经在名校志向塾学习了。说实话,我现在的日语水平不高,申请来日本留学前日语才过了JTEST的F级,看过一期学校里的留学试验往年题目,有好多生词都看不懂,但我很想尽快提高日语水平,目标明年3月能够考上理想的大学。我这样的情况上名校志向塾合适吗?(照片版权属名校志向塾所有,请勿转载)答:您好,名校志向塾根据学生日语水平不同,进行分层次教学,所以你不必担心因日语水平低而跟不上教学进度,许多学生刚进塾时先在基础班努力学习,巩固基本知识后便能进入上级班进行强化学习。实际上,很多学生来塾前,日语也仅为基础水平。塾的课程以学生为本,无论是新接触留考的新手,还是已有过考试经验的老生,都能在名校志向塾找到合适自己的学习进度和学习方式。来日新生经过在名校志向塾的系统的学习以及自身的努力,不久后在留学考试、大学入学考试中取得好成绩,顺利合格名牌大学的例子不在少数。现在已有相当多的留学生刚来日本就很快报名名校志向塾的课程并开始听课了。这些学生们在日本语学校学习日语的同时,也在课外学习塾的课程,而塾的上课时间是周六、周日和平日的下午6点以后,与语言学校的课时没有冲突。在日语学校的学习作为基础固然重要,而名校志向塾也设有为进学做准备的日语基础强化课程,以此帮助学生快速提高日语的实际应用能力,短时间内达到应试水平。对学生来说,在基础和应试两方面双管齐下学习日语,迅速提高日语成绩并不难。像您这样2012年1月来日以及2011年4月、7月、10月来日的留学生因签证的期限限制,不得不在2013年3月前合格大学,从语言学校毕业。所以进学准备时间相对来说是较短的。建议您参加今年的两次留学试验(最近将开始报名),对于去年已有过留考经验的同学来说,如果今年6月留考能考出好成绩,对报考大学将十分有利。对于正在加紧复习中的新生来说,6月留考也是一次尝试,即使万一没发挥出全部实力,也可继续努力,在11月留考中力挽狂澜,取得好成绩。除此之外,眼下在奋力提高日语的同时,也要尽快为留考的其他重要科目做好复习迎考准备,在日本考大学所需的英语、数学、文科综合以及理科生的理化等也相当重要,不容忽视。名校志向塾设有全套相关的应试课程,欢迎您来校或来电咨询。
2012-02-01
答:您好,名校志向塾根据学生日语水平不同,进行分层次教学,所以你不必担心因日语水平低而跟不上教学进度,许多学生刚进塾时先在基础班努力学习,巩固基本知识后便能进入上级班进行强化学习。实际上,很多学生来塾前,日语也仅为基础水平。塾的课程以学生为本,无论是新接触留考的新手,还是已有过考试经验的老生,都能在名校志向塾找到合适自己的学习进度和学习方式。来日新生经过在名校志向塾的系统的学习以及自身的努力,不久后在留学考试、大学入学考试中取得好成绩,顺利合格名牌大学的例子不在少数。现在已有相当多的留学生刚来日本就很快报名名校志向塾的课程并开始听课了。这些学生们在日本语学校学习日语的同时,也在课外学习塾的课程,而塾的上课时间是周六、周日和平日的下午6点以后,与语言学校的课时没有冲突。在日语学校的学习作为基础固然重要,而名校志向塾也设有为进学做准备的日语基础强化课程,以此帮助学生快速提高日语的实际应用能力,短时间内达到应试水平。对学生来说,在基础和应试两方面双管齐下学习日语,迅速提高日语成绩并不难。像您这样2012年1月来日以及2011年4月、7月、10月来日的留学生因签证的期限限制,不得不在2013年3月前合格大学,从语言学校毕业。所以进学准备时间相对来说是较短的。建议您参加今年的两次留学试验(最近将开始报名),对于去年已有过留考经验的同学来说,如果今年6月留考能考出好成绩,对报考大学将十分有利。对于正在加紧复习中的新生来说,6月留考也是一次尝试,即使万一没发挥出全部实力,也可继续努力,在11月留考中力挽狂澜,取得好成绩。除此之外,眼下在奋力提高日语的同时,也要尽快为留考的其他重要科目做好复习迎考准备,在日本考大学所需的英语、数学、文科综合以及理科生的理化等也相当重要,不容忽视。名校志向塾设有全套相关的应试课程,欢迎您来校或来电咨询。 课程信息 日语基础班每周二/周四 18:00至22:00(共22次)1期:2011年11月22日-2012年2月9日2期:2012年4月3日-2012年6月14日3期:2012年7月10日-2012年9月20日英语基础•托业班每周一/周三/周五 18:00至22:002011年12月19日至 2012年3月5日文科入门课程每周六 13:00-17:002012年1月28日-2012年3月17日理科入门课程每周六 10:00-14:002011年12月10日-2012年3月10日欢迎咨询,欢迎有兴趣的同学前来免费试听。
2012-01-24
对留日学生来说,日语的重要性不言而喻。然而由于进学以及日常交流等方面的需求,英语的学习与使用也成为大部分留日学子不可回避的课题之一。作为一名从事英语教学的讲师,身边的学生、朋友经常向我咨询英语学习方面的问题,例如,如何迅速提高英语成绩,如何掌握各种英文语法,如何背单词等。今天我就自身英文学习的一些感触和技巧,做一个较为系统的说明。 首先,必须强调的是,任何语言都不可能“速成”。在这里,就有一个所谓“速成”标准的问题。任何语言,当然包括英文在内,学习掌握语言的最终目的应为使用它来与他人交流,而并非考试,而在使用其进行交流的过程中,会涉及语言使用灵活性、准确性等问题,从而直接影响使用该门语言进行交流的效率,甚至是交流的可能性问题。所以从这个角度出发,任何语言都是没法速成的。市面上大部分所谓“速成”的书籍以及学习方法,完全是“应试速成”,而并非将语言作为交流工具的“速成”手段。 其次,任何一门语言组成部分大体分为两类,即语法与词汇,而在对于这两者进行学习与积累的过程中,会逐渐形成大部分学生都耳熟能详的一种非常重要的技巧,或者能力,即“语感”。对于语法的学习,以各语法点为基础,循序渐进的学习方法是较为有效的,通过这种学习方法,可以帮助学生掌握英语使用过程中所必需的语法以及形成完整的语法体系。然而,还必须强调的一点是——应用,如果脱离了对于所学语法点的应用,那么通过系统学习而获得的语法知识是很容易遗忘的。而对于困扰大部分英语学习者的词汇问题,不得不承认,传统的以单词书(如红宝书等)或辞典为基础的集中大量单词背诵方法效率较高。 当然“效率”也是相对的。有的学者所提出的阅读记忆法,或者趣味记忆法等其他的方法也可以保证学生在阅读过程中记忆单词,而且对于所阅读的生词的记忆效率也是可观的。但是,如果要在短时间内记忆大量生词,那么,集中大量背诵方法不失为最为有效的一种,尽管在记忆过程中会感到乏味枯燥,但是这对于大量单词短期记忆是非常有帮助的。而对于语感的培养,虽然并非可遇不可求、只可意会不可言传那样玄妙,但是除了大量阅读、练习听说之外别无他法,换句话说,语感是对于某种语言的经常使用而积累下来的一种“本能”,与其他一般的知识与技巧是不同的。 最后,再给在日的各位留学生一点建议:在日本留学、进学,英语的学习宜快不宜慢,短时间内集中精力学习,充足准备之后参加考试是正确的处理英语学习与应试的方式。拖长线是没有效率的。另外,任何语言的学习,其语言环境或者语言使用频度都是非常重要的,非常遗憾的是,在日本,很难找到合适的英文语言环境,那么大家应该尽量去创造。例如,日常生活中,多接触欧美英语节目与文化,多接触欧美使用英语的留学生,多练习英语的听说读写,才能逐步建立起英文使用的“语言反射弧”,为英语学习与应试打下基础。 祝愿所有在日留学生能够顺利进行英语的学习与应试准备工作,在考试中取得好成绩,进入理想的大学深造,创造美好未来。(名校志向塾讲师魏巍,东京大学情报理工学研究科在学)     
2012-01-19
从日语能力3级到2级是一个自然过渡,从2级到1级是一个飞跃。前者恐怕无法突击,以扎扎实实的积累为主;而后者是可以速攻突破的。下面我就从听力方面,重点讲讲如何在短期内把日语能力从2级提升到1级。听力,很多同学都觉得难。在留学考试、日语能力考试中所占的分值比重也大。进行听力练习时,我不太赞成目前的一些惯行做法,比如听写句子之类。听写句子或者将一段完整的听力内容切割成分散的句子,久而久之学生就会形成一种惯性,就那是一段听解或听读解,前15秒高度思想集中、内容能够全部理解,但15秒之后就无法集中精神,原本已经掌握了的词汇也无法理解了。究其原因,那就是听写句子之类的训练不能帮助学生们优化自己的Understanding Span(理解长度)。要理解一个句子,这并不难;但是长度一般在1分半到2分钟的听力考题需要的是学生们长时间集中精力。大家要学会的是一份材料的反复使用、高效应用。比如一段留考听力的模拟录音,长度为2分钟,内容为比较难的生物学科的课堂讲义。第1-3遍,大家只要把这2分钟听下来就行,不管你对内容的理解度有多少,先从头到尾听下来,一定要保证这3个2分钟你的精神都是高度集中的。第4-6遍,你需要做的是跟读练习。听力不仅需要调动耳朵,还需要调动其他的器官。现在我们也要来动嘴巴。所谓的跟读练习就是以慢1-2拍的速度重复材料的内容。不管你对内容理解与否,先学会模仿。第7-9遍,你可以一边参看文字,一边听一边大声念。这就是一份材料多次使用。只要你每天花1-2个小时(坚持1个半月以上)用这种方法进行练习必定会收获不小。(名校志向塾讲师黄叶娟,复旦大学日语语言文学系、早稻田大学文学研究科在学) 关于非留学签证者考大学的补充说明在第19回的名校教育专栏里,我们推出了《非留学签证,能利用日本留学试验考大学吗》一文,有家长咨询一些细节问题。现补充如下:1. 只有日本高中毕业证的中国学生无论是什么签证基本上都不能以留学生方式报考日本的大学(部分大学有条件地许可,可咨询,如庆应大学、早稻田大学、首都大学东京、上智大学、明治大学有许可先例)。2.中国学生没有中国高中毕业证的,也基本不能考日本的大学3.由于签证的情况比较复杂,确切情况请向各大学咨询。 课程信息日语基础班每周二/周四 18:00至22:00(共22次)1期:2011年11月22日-2012年2月9日2期:2012年4月3日-2012年6月14日3期:2012年7月10日-2012年9月20日英语基础•托业班每周一/周三/周五 18:00至22:002011年12月19日至 2012年3月5日文科入门课程每周六 13:00-17:00 2012年1月28日-2012年3月17日理科入门课程每周六 10:00-14:002011年12月10日-2012年3月10日
2012-01-19
很多人说学语言需要天赋,诚然有些人学得快有些人学得慢,但这绝对不是天赋高低的问题。曾经听说过女生在学外语上比男生有优势,文科生学外语比理科生有优势之类的说法,但我就认识很多理科出身的男生英语说得很好,可见那些说法是不成立的。我是进入大学之后才开始学习日语的。当时班级里就有不少同学已经学过一些日语或者本来就是以日语为外语科目考进大学的。但是,当升入本科二年级时,基本上大家的水平已经没有太大的差别了。现在想来,只要过了学发音的阶段,之后大家的进步非常快速。所以想短期内提升日语能力并非不可能。以下,我就站在一个日语教师的立场上,从实际教学的角度出发,来说说日语该怎么学才能事半功倍。从日语能力3级到2级是一个自然过渡,从2级到1级是一个飞跃。前者恐怕无法突击,以扎扎实实的积累为主;而后者是可以速攻突破的。下面我就从听力方面,重点讲讲如何在短期内把日语能力从2级提升到1级。听力,很多同学都觉得难。在留学考试、日语能力考试中所占的分值比重也大。进行听力练习时,我不太赞成目前的一些惯行做法,比如听写句子之类。听写句子或者将一段完整的听力内容切割成分散的句子,久而久之学生就会形成一种惯性,就那是一段听解或听读解,前15秒高度思想集中、内容能够全部理解,但15秒之后就无法集中精神,原本已经掌握了的词汇也无法理解了。究其原因,那就是听写句子之类的训练不能帮助学生们优化自己的Understanding Span(理解长度)。要理解一个句子,这并不难;但是长度一般在1分半到2分钟的听力考题需要的是学生们长时间集中精力。大家要学会的是一份材料的反复使用、高效应用。比如一段留考听力的模拟录音,长度为2分钟,内容为比较难的生物学科的课堂讲义。第1-3遍,大家只要把这2分钟听下来就行,不管你对内容的理解度有多少,先从头到尾听下来,一定要保证这3个2分钟你的精神都是高度集中的。第4-6遍,你需要做的是跟读练习。听力不仅需要调动耳朵,还需要调动其他的器官。现在我们也要来动嘴巴。所谓的跟读练习就是以慢1-2拍的速度重复材料的内容。不管你对内容理解与否,先学会模仿。第7-9遍,你可以一边参看文字,一边听一边大声念。这就是一份材料多次使用。只要你每天花1-2个小时(坚持1个半月以上)用这种方法进行练习必定会收获不小。(名校志向塾讲师黄叶娟,复旦大学日语语言文学系、早稻田大学文学研究科在学) 关于非留学签证者考大学的补充说明在第19回的名校教育专栏里,我们推出了《非留学签证,能利用日本留学试验考大学吗》一文,有家长咨询一些细节问题。现补充如下:1. 只有日本高中毕业证的中国学生无论是什么签证基本上都不能以留学生方式报考日本的大学(部分大学有条件地许可,可咨询,如庆应大学、早稻田大学、首都大学东京、上智大学、明治大学有许可先例)。2.中国学生没有中国高中毕业证的,也基本不能考日本的大学3.由于签证的情况比较复杂,确切情况请向各大学咨询。
2012-01-12
“教授想看到的不是一个图书馆”,“有理有据地提出自己的想法,让教授觉得这个学生是有一定思想的”,若干年前我刚到日本准备大学小论文考试时一个学姐对我说的话到现在还记忆犹新。进入大学后,和周围的留学生谈起之前准备小论文的过程时,大家都是感慨万分。成功突破后期校内考的大多数同学的秘诀可以总结为:重视积累、勤加练习。 刚刚开始准备大学的小论文考试,由于考察的重点不同以及语言运用的不流畅,很多同学容易照搬教科书里的原话以及引用一些无关紧要的数据。文科类考生由于准备过日本留学试验中的综合科目,倾向于直接用教科书的知识点来进行论文的书写。这样写出来的文章可能比较干涩,没有思想。其实,日本的大学对留学生小论文的要求,对于内容的重视甚于文笔。学生的日语通顺就好,但是在内容上要有些不同于他人的特点,由于留学生与日本学生成长环境不同,审视问题的角度亦两样,如何将这些特质落实到纸面上,以体现一个留学生对不同社会的理解和认知将变得格外重要。 内容方面的积累需要经过一个漫长的过程。平时在学习各类基础学科的同时,尽可能多地阅读社会学、经济学方面的畅销书。和专业教材一样,各类畅销书也是由大学教授所写,基本上涵盖了学者对最新社会问题的看法,且极具时效性。金融危机过后,东京大学的伊藤元重教授写的《経済危機は世界をどう変えたのか》等论著非常浅显易懂,对于近几年准备经济学部小论文面试的留学生来说可谓极有参考价值。另外,RIETI独立行政法人经济产业研究所刊载的各类论文,国内外专业人士的有具体思想内容的博客空间等,学生在积累小论文、面试素材的过程中可以加以利用。比如说东大某年题目中有讨论商品化的问题,如果学生可以举出一些虚拟空间资产(网络世界中的货币)商品化的例子并加以客观性论述,即使所写出的小论文文采不够,教授看来也会觉得很有意义,感觉新颖。实际上,虚拟资产的法律以及心理方面的问题在国内某法学院学生的博客中有详细的论述,平时上网时多注意浏览的话一定会有不少意外的收获。 文章的逻辑结构方面,辩证法以及原因背景对策的论证可以参考英语托福作文的写法。如果是1000字左右的小论文考试,开头可以从一个实例入手,简明扼要提出自己的观点,或者是提出问题来引入下文的论述。比如说理科考试中经常出现的生态平衡,文科考试中的企业社会责任等相关内容,学生自身成长的环境中的所见所感,周围环境的变化等都可以作为导入的手段。再比如社科类中容易出现的外国劳动者的接纳问题,开头引入日本知名外国人经营者的例子(日产社长,Softbank的孙社长等),阐述高端外国人才对日本经济活性化的正面影响,不失为一个明智的选择。 需要指出的是,写好小论文并不是一朝一夕就能做到的。我们在平时的学习中,要有意识地掌握并总结一套有效率、有针对性的练习方法。学会运用身边各种资源,寻找话题,启发思维,加强小论文的写作练习,逐步提高写作技能。只要我们注重积累,熟练掌握一些日语表达技巧和临场窍门,在校内考中就不难写出一篇既有独到见解、又有创新精神的优秀小论文。 (名校志向塾名誉讲师陈芨、外资金融会社在职)  
2012-01-11
“教授想看到的不是一个图书馆”,“有理有据地提出自己的想法,让教授觉得这个学生是有一定思想的”,若干年前我刚到日本准备大学小论文考试时一个学姐对我说的话到现在还记忆犹新。当时准备各类小论文考试时受到了很多前辈以及语言学校老师的指导,同时自己花了很大的心思。进入大学后,和周围的留学生谈起之前准备小论文的过程时,大家都是感慨万分。成功突破后期校内考的大多数同学的秘诀可以总结为:重视积累、勤加练习。刚刚开始准备大学的小论文考试,由于考察的重点不同以及语言运用的不流畅,很多同学容易照搬教科书里的原话以及引用一些无关紧要的数据。文科类考生由于准备过日本留学试验中的综合科目,倾向于直接用教科书的知识点来进行论文的书写。这样写出来的文章可能比较干涩,没有思想。其实,日本的大学对留学生小论文的要求,对于内容的重视甚于文笔。学生的日语通顺就好,但是在内容上要有些不同于他人的特点,由于留学生与日本学生成长环境不同,审视问题的角度亦两样,如何将这些特质落实到纸面上,以体现一个留学生对不同社会的理解和认知将变得格外重要。内容方面的积累需要经过一个漫长的过程。平时在学习各类基础学科的同时,尽可能多地阅读社会学、经济学方面的畅销书。和专业教材一样,各类畅销书也是由大学教授所写,基本上涵盖了学者对最新社会问题的看法,且极具时效性。金融危机过后,东京大学的伊藤元重教授写的《経済危機は世界をどう変えたのか》等论著非常浅显易懂,对于近几年准备经济学部小论文面试的留学生来说可谓极有参考价值。另外,RIETI独立行政法人经济产业研究所刊载的各类论文,国内外专业人士的有具体思想内容的博客空间等,学生在积累小论文、面试素材的过程中可以加以利用。比如说东大某年题目中有讨论商品化的问题,如果学生可以举出一些虚拟空间资产(网络世界中的货币)商品化的例子并加以客观性论述,即使所写出的小论文文采不够,教授看来也会觉得很有意义,感觉新颖。实际上,虚拟资产的法律以及心理方面的问题在国内某法学院学生的博客中有详细的论述,平时上网时多注意浏览的话一定会有不少意外的收获。文章的逻辑结构方面,辩证法以及原因背景对策的论证可以参考英语托福作文的写法。如果是1000字左右的小论文考试,开头可以从一个实例入手,简明扼要提出自己的观点,或者是提出问题来引入下文的论述。比如说理科考试中经常出现的生态平衡,文科考试中的企业社会责任等相关内容,学生自身成长的环境中的所见所感,周围环境的变化等都可以作为导入的手段。再比如社科类中容易出现的外国劳动者的接纳问题,开头引入日本知名外国人经营者的例子(日产社长,Softbank的孙社长等),阐述高端外国人才对日本经济活性化的正面影响,不失为一个明智的选择。需要指出的是,写好小论文并不是一朝一夕就能做到的。我们在平时的学习中,要有意识地掌握并总结一套有效率、有针对性的练习方法。学会运用身边各种资源,寻找话题,启发思维,加强小论文的写作练习,逐步提高写作技能。只要我们注重积累,熟练掌握一些日语表达技巧和临场窍门,在校内考中就不难写出一篇既有独到见解、又有创新精神的优秀小论文。(名校志向塾名誉讲师陈芨、外资金融会社在职)