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名校教育集团致力于为学生开辟一条考入理想学校的捷径,重视培养学生的能力,提高学生的知识水平。作为日本首家面向中国留学生的辅导机构,名校教育集团有信心也有能力为学生提供最优秀的品质,并且勇于创新,引领留学日本教育的潮流。
As a professional education institute, our people are our assets– we say with confidence. Instructors and staff in MEKO are all from top universities in Japan. You will meet them and have a close learning relationship with them. Educational environment in MEKO offers you the greatest academic experienc
导师访谈
 专访名校教育集团董事长魏大比
2017-05-28 Read More…
导师访谈
 人物简介:王斯玉,出身辽宁沈阳。2011年6月毕业于东北育才外国语学校。7月参加在日本举办的“JSA海外高中生日语演讲比赛”,获得最优秀奖。10月留学日本,就读于关西外国语学校。2012年1月起陆续考取东京大学、京都大学、名古屋大学、早稻田大学和庆应义塾大学。现为东京大学经济学部金融学科二年级学生。2013年4月加盟名校志向塾,担任文科综合科目讲师。   继承祖父的遗志——留学日本 王斯玉,人如其名,是一块儿难得的美玉,晶莹剔透、充满灵气。当她平静地把自己的故事娓娓道来时,给我们带来的曼妙触动却在心中驻留许久。 每个人的追梦路途都是充满艰辛的,那个咬牙坚持到最后的人往往被成功垂幸。笑容甜美、看似娇柔的斯玉就是这样一个女孩,柔美的外表背后有一颗坚不可摧的心。2011年3月,日本突如其来的大地震让很多曾经憧憬日本的学生放弃了赴日想法,但斯玉镇定自如。从中学起就读于东北育才外国语学校的她,一边学日语、一边为留学日本做着种种准备。“我不能因为一场地震就轻易地放弃梦想。如果放弃,就等于之前的努力付之东流了。对于这件事我无比坚定。”父母也曾多次劝说她转而留学美国或者加拿大,但斯玉留学日本的想法坚若磐石。她曾经每天带着护照去上学,因为担心家人“自作主张”帮她办了去美国的留学手续。最终,家人还是对她的选择给予了理解和支持。 自从走进外国语学校,斯玉就有了留学的意向,首先她觉得留学能够拓宽视野。为何对日本矢志不移?斯玉心中深藏的另一个故事,是她坚持这一初衷的动力。斯玉的“日本梦”开始得很早,自有记忆时,外祖父口中的日本事情便在她的心中烙下抹不掉的印记。外祖父是学机械的,在家乡的一所煤炭工厂当厂长,对日本的技术很向往,年过半百还想去日本留学,但是当时因各种条件所限,梦想一直难以实现。遗憾的是,外祖父终究没能踏上那片他憧憬的土地。母亲告诉斯玉,祖父坚持学日语,那炽热的激情一直到他辞世。 带着执著的梦想以及对外祖父的怀念,斯玉踏上了留学旅途。留学日本,对她来说是继承了外祖父的遗志,圆了祖孙的共同心愿。祖父在天有灵,看到现在的斯玉一定会倍感欣慰。   讲述心路日记 日语演讲夺魁 斯玉的经历丰富多彩。她初三就开始学日语,对日语很充满感情,觉得日语是一门“温柔的语言”。她个性开朗,在学校开展的活动中,她时常担任主持、演讲的角色。 2011年7月,通过层层选拔,斯玉代表中国参加了在日本举办的“JSA海外高中生日语演讲比赛”。世界十多个国选派一两名代表汇聚东京,展开了一场高水准的日语竞技。斯玉的演讲以外祖父的故事为题材,名为“心路日记”。外祖父曾热切盼望留学日本却未能如愿……从祖父的故事开始,斯玉讲述自身真实的心路历程,虽然大地震发生后有朋友放弃留学日本,但自己还是要按原计划留学日本,并希望去灾区照顾儿童。她在演讲中充满激情地说:“希望与在前所未有的困难面前不屈不饶的日本人携手共进。”充实的内容,诚挚的心声,斯玉的演讲获得了现场热烈的掌声,最终她力压群雄,一举夺冠。 从那以后,斯玉作为这一比赛组织方的志愿者,连续两年都在后台为那些与当年的她一样追梦的学生提供帮助。斯玉认为,看着这些学生,也能回望自己的足迹,让自己更加踏实前行。   留考高分诀窍——题海战术 2011年10月,斯玉来到日本,就读于关西语言学校。为迎接11月留考,她马不停蹄地进入总复习中。“起初最担心的是日语,真正置身于日语世界才发现自己的表达能力有限,书本上的知识很难得到充分应用。在语言学校的日子相当于过渡期,让我尽快融入新的环境中,同时生活中的点滴积累也让我受益颇深。” 凭借着平日扎实的基础,斯玉在11月留考中考出了总分739分、全国第四名的佳绩,可谓是为进学开辟了一条宽广大路。 谈到留考拿高分的诀窍,斯玉坦言:“谈不上什么诀窍,主要就是题海战术、熟能生巧。如果说优势,那就是我曾就读的高中为我们安排专门应对留考的课程,学校的教学与自学结合起来,相得益彰。”手握优异的留考成绩单,斯玉共报考六所大学——东京大学、京都大学、名古屋大学、一桥大学、庆应义塾大学和早稻田大学。   感受各具特色的名校个性 斯玉最先应考的是早稻田大学,这是她来日之后第一次独自安排一段旅途、在陌生的世界里一个人战斗:第一次订宾馆、第一次买新干线车票、第一次拿着地图寻找大学和考场所在地。这是笔试与生活能力的双重考察,对斯玉既是压力也是动力。“我报考的是早大的文化构想学部,试题并不难,但题量特别大。若平常没有做过足够的训练,就比较困难了。和留考一样,考察的是速度。在这里建议大家平时多读书,平日的积累在考试中可以助你一臂之力。” 给斯玉留下最深印象的是京都大学的考试,她告诉我们:“走出考场,鼻子就酸了,眼泪喷涌而出。”复习期间,斯玉把京大近年的过去问都做了一遍,为了解日本人的答题方式,还特意找日本老师批改作文。面试时,教授的问题尖锐、专业性极强,第一个问题是“世界上为什么有贸易”。第二个问题是“某一年中国的煤炭产量为什么突然减少”,这难住了斯玉。斯玉诚实作答:“老师,对于这个问题我不太了解。” 斯玉还没来得及再做解释,教授便说:“今天的面试结束了。”整场面试不到不到十分钟,斯玉心情低落到了极点,以为京大肯定没戏了。京大发榜之日,得知自己被录取可谓意外惊喜,后斯玉长舒一口气。“后来我听报考过京大的前辈说起,京大教授一定会逼问到你回答‘不知道’为止。所以,希望志望报考京都大学的后辈做好思想准备、不要慌张、沉着应对、诚实作答。其实教授并非刻意考察你的专业能力,而是重点考察你是否有学习的热情和进这所大学的欲望。” 随后进行的庆应大学的考试,显得轻松很多,面试期间,教授热心地向她介绍了大学的几个社团。考取庆应,在斯玉的预料之中。 东大的面试也十分顺利,这让她对这所享誉盛名的学府更加充满了亲切感。面试中教授笑容可掬,其中一位教授深谙中文,用中文与斯玉对话。那位教授问她来日本后最受触动的一句日语是什么,斯玉想起曾在京都的电车里看到的一句宣传语“日本に京都があって、良かった。”教授笑着追问:这句话用中文怎么说。斯玉思考片刻,答道:“日本有京都,真好。”那位教授问她:“你觉得翻译成‘日本有京都,是我们的骄傲’怎么样?”斯玉豁然开朗,对教授说:“还是您翻译的好,将这句话的精髓翻译得恰到好处。”整场面试洋溢着斯玉和教授们轻松的笑语,斯玉也没有忘记自己想要报考经济学部的初衷,当另一位教授问她,世界上哪一个科学技术是必不可少的?斯玉答道:“网络。因为网络使人与人的交流变得便捷。同时股票网络交易方式是一个了不起的创举。”顺利考取东京大学,斯玉的经验谈是:“面试时,尽量把话题往自己想要学习的专业上靠,让教授感受到你对这一学科的热爱。” 一桥大学的考试只有笔试,形式是让考生阅读一篇文章,归纳文章的中心思想。一桥没有面试。有些意外的是,斯玉落榜了。斯玉称:“笔试时并没有感觉自己发挥有误,可能是我对文章的理解有偏差,所以没能合格。但我努力了,所以没有什么遗憾。”报考多所名校,斯玉感受了各具特色的日本名校的个性,这是一段永久难忘的经历。   我眼中的名校志向塾 斯玉在语言学校时便对名校志向塾有所耳闻,那时塾的京都校还没有成立,所以她也只能望洋兴叹。来到东京后,周围陆续有朋友到塾担任讲师,这也吸引了斯玉,在朋友介绍下来到塾。因为曾经有教日本人学中文的经验,更因为有扎实的文科知识基本功和出色的表达能力,她被录用为文科综合科目的讲师。而作为必经的一环——研修,她加入了文科综合科目教材的编辑工作中。“名校志向塾所编的教材,主要面向希望留学日本的高中生,中日文对照,非常有价值,弥补了留考教材的空缺。我虽然在高中学过留考课程,但是当时就发现国内可以找到的留考资料非常少,只能托在日本的友人寄回资料……现在塾所编的教材里涉及近年的时事话题、热门话题,在是前所未有的。作为编写者,我们需要查阅很多的资料、还要编辑加工。” 斯玉总结学习文科综合科目的心得:“首先,学文综需要平时多阅读文章,文综考试并不难,但涉及的面非常广,需要多关注国内外的历史与时事新闻。其次,阅读相当于打基础,但只有基础是不够的,我们还要将基础知识拓展、记忆。文综考试中会考到国内没有接触过的内容,对于这些完全陌生的东西,一定要花时间消化。” 斯玉谈到塾的功用:“名校志向塾是日本首家面向中国留学生的进学辅导机构,辅助留学生考学,满足了冲刺一流大学的留学生的需求。而且老师们为学生提供全程指导,包括各大学校内考的答题技巧以及模拟面试等,这些系统性辅导,对那些在考学路上不知去向的学生们可谓意义深远。另一方面,作为塾的老师,通过教学首先可以锻炼自己,丰富自己的经历,自身考学时的经历能够给学生们提供借鉴,学生和当年的自己一样圆梦大学时,作为教师也非常有成就感和满足感。”   抒写更精彩的“心路日记” 斯玉报考的几所大学,除了早大之外,都选择了经济学部,斯玉告诉我们:“经济对于每个人的生活都是息息相关的。受父母影响,我对投资比较感兴趣。母亲对证券交易很感兴趣,在她的指导下,高三时,我实际操作了一番证券投资,算是得到金融知识的启蒙。目前我就读于金融学科,第一个学期学了宏观和微观等基础知识,我很期待下半年开始的专业课。” 进入东京大学后,斯玉对东大的学生们丰富的业余生活深有感触。原以为东大的学生都是戴着厚厚眼镜的“书呆子”,每天埋头于书海中,但真正与他们交流才发现东大学生并不死板,大家都在努力全方位发展自己。斯玉不甘落后,参加了ESS英语社团,有了日语演讲比赛的经历,她也积极地参加各种英语演讲比赛,获得了不少成绩。精通两门外语的斯玉,又选择了西班牙语作为自己的第三外语。 “考大学是人生非常重要的转折点,只要付出努力将来就不会留下遗憾。希望大家珍惜在塾里学习的时光,塾不仅有优秀的师资力量,还有浓厚的学习环境,大家一定要把握住机会,向心仪的目标冲刺。”这是斯玉给塾的学生的寄语。 驰骋于名校精英舞台上的斯玉,相信她的“心路日记”会越来越精彩。 (名校志向塾供稿、权慧)
2013-07-22 Read More…
导师访谈
 人物简介:梁霄,出身辽宁沈阳,2009年毕业于东北育才外国语学校,从初一开始学习日语。2010年4月来日留学,就学大阪日本语教育中心。同年在6月留考中考出全国第二名的成绩,在11月留考中以752分的成绩获得全国第一名。2011年4月入学京都大学经济学部,并成为名校志向塾关西校文科综合科目讲师。 从全国第二到第一 梁霄从小接触日本的动漫和产品、游戏机等,中学一直都在学习日语,对日本充满好感。他所在的东北育才外国语学校从高二开始教有关日本留考的知识,如数学、文科综合以及日语科目,比起其他留日学生早些开始准备在日本升大学的事。梁霄说,这样减轻了学生的负担,让学生到日本后适应得快一些。 梁霄在接触日本留考内容时发现,数学比国内高中的内容简单,但是需要技巧,要求的准确率和计算量很大,文综则和国内学的内容完全不一样。 和梁霄来日留学的第一站是大阪日本语教育中心,这所语言学校和东北育才外国语学校有协作关系。来日之前,梁霄就提早报名6月留考。“在语言学校学习,在日语能力上有所提高,但是在基础科目上让我困惑的地方比较多。文综和数学主要靠自学。”这是梁霄最初的学习体会。他在6月留考中取得日本第二名的成绩,748分,只是数学错了一道题,扣了6分,这个成绩本来足以报日本一流的大学了,但是梁霄对“第二名”还不满意,因为他想进的是京都大学经济学部,欲学经济学而数学被扣分,总觉得心里有个疙瘩。在11月留考中,梁霄注重数学的正确率,最终考了个全国第一名752分,只是文综被扣一分,其他科目是满分,“那一年时间主要靠自学,很辛苦,如果当时有学长或者是有经验的人来指导我,那自己的心理负担和压力就会小一些……” 走过艰难的考学路,梁霄深有感触地说。   对关西和京大一往情深 梁霄报名了京都大学、名古屋大学、大阪大学等几所国立大学,他报考大学有自己的准则,一是尽量把考试日程安排得合理些。二是多为其他留学生着想。梁霄是个心细的人,他想到的是,如果自己考大学太多,被录取而又没去,等于占用了名额,对其他留学生来说不公平,剥夺了其他人的进学机会。最终他考了京都大学和名古屋大学。 为何选择关西的大学?梁霄说:在京大,东北育才的同学比较多,京大的工学部招收留学生较多。进入京大后,发现周围的日本朋友基本也是关西圈的。一来日本就上关西的语言学校,所以就水到渠成地在关西立足了。 为何选择经济学部呢?梁霄的见解是:文科里,经济学部出身者就职的范围较广,包括银行、各种各样的知名大企业、商社等,将来希望从事中日之间的贸易和经济往来的工作。从客观上来说,从事此类工作,留学生可充分发挥自己的优势。希望大学毕业后在日本就职。 梁霄谈起京都大学的独特之处:“学术氛围很浓,获得诺贝尔奖的人数和东大差不多。其他大学一年级学教养课程或者共通课程比较多,而京大从一年级开始可以选很多专业课,从二年级开始就进入课题小组的学习,所以在专业方面很过硬。学生需要在专业学习上下很大的功夫。 梁霄所在的课题小组的研究方向是国际经营学,研究日本企业走向海外时所遇到的问题——成功经验和失败的教训、背景:“日本企业走向亚洲各国,各个国家感觉上是离得比较近,比如泰国和印尼都是东南亚国家,但是民族、政治、宗教不同,其实两个国家还有很大的差距。异同之处研究起来都特别有价值,当然不同之处更多些,更容易引起人们的注意,对日本企业很有意义。”   “文综神人”是怎样炼成的 刚进京大不久,梁霄遇到一位也是东北育才毕业的同学,这位同学在名校志向塾关西校担任数学老师,他向塾推荐了梁霄。在来日本前,梁霄曾在老家沈阳的一个外语培训机构当过日语老师,他觉得讲师这个工作挺有成就感的,也积累了一定的经验。4月末梁霄就来塾工作了。 名校志向塾关西校从开办之初由于全盘接受了关东校这边的成功经验,办学十分规范,资料很齐全,有考大学的各种重要情报,看到这些,梁霄想到的是如果自己考学过程中有塾的指导,可能会把时间安排得更合理些,不至于那么辛苦了。 当时关西校刚建立不久,经历过一段时间的培训、备课和试讲,梁霄就走上讲坛了。挑起了文综教学的重担,包括编教材、授课以及课后对学生的辅导等。 与以前当日语老师相比,梁霄感觉在塾里的教学压力和挑战性更大些。来塾学习的学生都是很有上进心的,因为同学们都非常积极向上,“我一定要让学生考出高的分数、考上好的大学。让学生实现自己的梦想。”梁霄时常这样提醒自己:学生对塾的期待很高,所以老师的责任重大。 梁霄被称为“文综神人”,他所编的文综教材以及教学方式,都得到学生的普遍赞许,实用性、实战性很强。梁霄介绍道:“文综教学中我有两个‘极端’,编写的教材内容很详细,难度比较大,知识点涵盖得非常多。但是课堂上特别注意讲得通俗易懂,用身边最近的例子来说明问题,比如用个人如何花钱、赚钱等小例子去说明国际收支或者贸易的问题,很多同学的基础不大好,不能让他们对课程产生抵触,如果他们觉得太累了,不想学下去了,那就说明教学效果不好,所以在课堂上把知识点讲得越通俗易懂越好,没有人犯困,大家的注意力都往我的方向集中,这是我的基本目标。讲课通俗,但是讲义不能太通俗,必须是标准化的。给学生好的讲义,便于他们课后复习,学生课上不用花太多时间去记笔记,而是花更多的时间去听老师讲。” 依梁霄的体会,考生们在学习文综的过程中,最大的困惑是抓不住考试范围。有的学生去书店买文综的书,买了很多,看了很多,复习后不能取得好的成绩,因为面向留学生的文综的书内容太简单,并不能涵盖所有考试内容。涵盖所有考试内容的书,包括日本高中生使用的世界史B、地理B、政治经济,这三本书加起来有1500页的厚度,如果把这1500页都学完,可能会考到高分,但是留学生没有这个时间。 所以,梁霄在编教材的过程中,非常重视过去问,把过去问的所有选项都把握,让学生花最少的精力把文综学好,他的一本自编的文综教材抵得上那三本1500页的书,也就是说教材浓缩文综精华,把留考不考的东西删除。 梁霄还透露了学习文综的要诀:“文科的学习只要抓住重点,或者说考试范围,在短期内提高考试成绩并不是件困难的事。另外,不是单纯地背诵下来就可以在文综考试中取得很高的成绩,还需要有一定的融合性去解答综合性的问题。如果你想进日本一流的国立大学,要记住文综不是单纯记忆的科目,而是一个需要思考、充满逻辑思维的科目。” 关西校的学生在2011年和2012年的留考中文综科目都取得了优异的成绩。去年11月留考中学生文综成绩达到190分以上的约占40%,总体平均分达到180分。 梁霄介绍了一个典型的例子:“比如留考全国第一的关西校的学生兰盈盈,外人以为她基础非常好,其实她并不是来塾的那天所有的知识点都会,刚来日本的时候,她对留考的了解也不比其他大多数学生多。从2012年4月开始她一直在塾里学习,直到考上大学为止。她这一年非常努力,我是看着她付出了怎样的努力,她的文综成绩达到了满分197分。” 梁霄一边上大学,一边在塾当讲师,学习和工作两不误,秘诀在于时间安排得当,他每天计划好一定要花一个小时编教材。   塾指导学生的整个进学过程 谈起塾给学生提供的帮助,梁霄用最概括性的语言说:“指导学生的整个进学过程。”从来日本留学那一天到走进大学校园,塾在这一过程中能够给留学生全方位的帮助。学生在自学过程中所出现的错误,如果在塾学习,肯定是不会发生的。比如有的同学在报名一所大学后,给大学打电话询问托福成绩是否已到,大学方面说‘托福成绩还没到’。这位同学非常吃惊,说已经在两个月之前邮寄了,但校方无法通融,学生最终无奈只能放弃报考大学了。 在塾里,老师会提醒同学在不同的时期做不同的事情。梁霄总是提醒学生:在网上邮寄托福成绩之后,一定要把在电脑上邮寄成功的画面保存,打印出来,有了这个凭证,即使发生意外,邮寄的成绩没有及时到达大学,也可以拿着这个凭证与大学交涉。校方看到这个凭证,一般会给予理解而等待。总之,在进学过程中,发生在留学生身上的很多损失或者意外,如果在塾里,就可以得到避免,不仅在学习上,在报考大学方面,塾都会给学生整体上的帮助。报考如果出现失误,等于是前功尽弃了。日本的大学是自主招生制度,考试方式比中国的高考复杂。 “对学生说,来到日本之后,会产生经济上、精神上的压力,需要把这些压力化为动力,可能很多同学认为一年时间内是不可能考上好大学的,这种先入为主的观念是可以摒弃的。事实上很多学生从来日本到考上好的大学,只用了一年甚至不到一年的时间。只要有足够的拼劲和士气按照计划去实践进学计划,不同的时间段执行不同的考试战略,学习不同的内容。希望大家对自己有信心,塾为学生制定战略,但是具体执行的是每个同学。另外,来到日本留学,一些同学不必因为自己的高考分数低,或者是大专生、中专生而产生自卑心理,在日本,大家又同样站到一个起跑线上了。从现在开始努力,完全可以抛弃以前的‘历史’。”这是梁霄对学生倾吐的肺腑之言。   了解日本,并亲近日本 可以由于从初中就开始学日语,梁霄对日本和日本文化有自己独到的见解:“融入到日本文化和日本人圈子里,其实并非难事。可能有一些在国内的学生因为中日关系的摩擦,以为在日本会存在被歧视的问题。这样的担心是多余的。中日文化有很多共通之处,因为都是东亚国家。学生来日本留学,文化上所受的冲击不大,特别是进入大学之后,我感觉可以到融入到主流社会,被边缘化的印象是几乎没有。和大学的日本同学之间的交流还是频繁的。” 梁霄对日本人的看法是:“性格认真,日本和西方国家不大一样,还是很重视人情的社会。日本人心细,在小事上你对他好,他会总记着,一直感谢。在日本觉得很舒心,付出,就能得到回报。日本社会的人情味还是很浓的。” 谈到日本留学的优势,梁霄认为:日本留学费用比较低,日本政府和大学给留学生的奖学金比较多,欧美的的大学奖学金大都给本国人,而日本正相反,给留学生的多。日本还设有各种优待留学生的制度。日本的失业率在发达国家中是最低的,4%左右。如果留学生希望在日本就职,这并不是件困难的事,至少在京都大学,留学生的就职去向非常理想。有技术专长的外国人可以在京都比较快地拿到永住资格。大一的时候就看到两位前辈被外资投资银行录用,被日本的银行、知名商社、证券公司录用的留学生比比皆是。 梁霄眼里的日本是比较国际化的国家,他说,日本这个国家是善于融合其他国家文化的,文字都来自古代的中国,过去吸收中国的文化,包括儒家思想。最近的一两百年,吸收西方的文化较多,兼收并蓄,日本是世界上难得的能够吸收外来文化的国家,在文化上并不排外。 了解日本,并亲近日本,所以,梁霄的留学之旅精彩纷呈。 (名校志向塾供稿、黄文炜)
2013-05-31 Read More…
导师访谈
 人物简介:王卉,江苏南京人,毕业于南京师范大学附属中学。2007年10月来日留学,自2008年8月始,陆续被早稻田大学、名古屋大学、京都大学和东京大学等校录取。2009年开始担任名校志向塾数学、英语、生物等科目讲师。2013年3月毕业于东京大学建筑学专业,并考取美国哈佛大学景观建筑专业。 从东大到哈佛    从东京大学毕业,王卉感慨良多:“在东大四年各方面的收获很多。首先,作为一个留学生,能够以一己之力在异国他乡独立并完成学业本身就是一种成长。此外东大以它特有的教育环境给我提供了很好的发展机会:首先学校前两年独特的前期课程提供了不可或缺的人文知识和理工基础知识。学校里还有很多国际交流项目,我利用这些机会大二时参加了各种海外活动。大三大四进入专业课程阶段里,我在专注学业的同时,大三找了各类公司实习,参加志愿者活动以了解社会。大四集中精力学习建筑。所以大学四年每一年的目的不同,收获也不一样,总的来说过得很充实。”    走出东大的王卉,即将进入世界上另一所知名大学——哈佛大学深造。被问及选择哈佛最主要的原因时,王卉说“主要是因为哈佛大学的景观建筑专业比较吸引我,因为它结合了本科阶段学到的建筑知识与我的个人兴趣。我在南京一个自然环境比较好的地方长大,从小喜欢各类花草,又在东大接受了日本独特的建筑教育,所以第一志愿报考了结合建筑与环境理念的哈佛大学景观建筑专业。”    据王卉介绍,美国的大学院的考试方式和日本不大一样,都是在网络上进行的,学生在网上向学校上传所需资料来完成整个申请和录取过程。    不少留日学生也像王卉一样,在日本完成本科学业以后,到欧美国家的大学院学习,对此,王卉认为:“对在日本留学的同学来说,大家会面临有几种选择。我们可以去其他国家学习,也可以继续在日本的大学院深造,亦或是在日本或回国就职。这些选择各有优势,重点在于个人的人生规划。”   从与名校结缘说起   回顾起与名校志向塾结缘的经过,王卉说她在当年考大学的时候,结识了名校志向塾的创办人魏大比老师和冯嘉卿老师。为了备战京都大学校内考,她曾经找到魏老师,向他请教过一些数学问题。   从进入东大的第一个学期起,王卉就开始了名校志向塾的工作,而且一干就是四年。从改学生的数学作业,到教数学课,到后来在塾里主创英语组,王卉还是塾里的第一位生物老师,开设了早稻田对策班和后期国立保证班里的生物课程。   王卉是一位责任性很强的的老师,很受学生拥戴。她能很好的掌控课堂氛围以达到良好的教学效果。王卉说自己并不在意教学风格,所想做到的只是把自己所拥有的知识更加浅显易懂地传递给学生。为此她尽心尽力地策划教材,认真备课。学生们都喜欢王老师的课,他们说王老师的课不仅仅有知识,也有技巧,更有规划。当然对学生要求严格也是有名的,王卉上课负责任的态度感动了很多学生。她讲课循循善诱,能调动大家的学习热情。   在教学过程中,王卉经常和学生互动交流。她说:这种交流不仅仅是帮助教师了解学生的学习情况,其本身也是一个不断升华自我、重新认识自我的过程。学生的某些视点对于我来说也是非常新颖的。我在这四年当中也积累了不少教学经验,从学生身上学到不少东西,正所谓“教学相长”。   因人施教    在四年的教学过程当中,王卉接触了各种各样的学生,她觉得对待学生要因材施教:“同学们的情况不同,学习目标也因人而异。所以作为讲师,我们有必要针对学生的不同目标,安排不同的计划,让他们在短时间内尽量有效地朝着自己的目标迈进。”    对王卉来说,四年的教学工作中最开心的事情是自己的学生通过努力考上心仪的大学。在王老师的班上,很多学生生物留考成绩进了日本的前五十名,有些甚至是全国前几名,她作为老师感到非常骄傲。她回忆道“我现在都清楚地记得有一年带的生物班的学生,很多人是没有基础的,我刚接手这个班的时候很担心,但是他们非常努力,在留考中取得特别优秀的成绩。”    提到英语学习,很多学生是为了逃避英语来到日本留学的,在学习英语方面可能有畏难情绪。对于这种状况,王卉给同学们的建议是制定严格的计划去遵守和完成:“语言学习是一个持之以恒和不断积累的过程。老师可能能给你提供一个环境,一些学习方法,但是背单词以及做题、听写、演练等则是必须自己完成。”    对学生来说,还有一个较难的地方,就是英语和日语的水平要同时提高。对此,王卉的建议是:“在有限的时间内,尽量将日语和英语分开来学习。比如说,有的同学需要6月留考到11月留考之间将近半年的时间里,同时考托福和留学生日语考试。大家可以在6月留考刚结束的时候,花两个月的时间专门突击托福。然后剩下的时间去准备留考。总之尽量在冲突的时间之内做到不冲突。介于时间很紧张,考学期间的计划安排和严格执行显得非常重要。”   面试的份量   王卉除了担任英语生物等课程的主讲老师外,还教过面试课程。众所周知,面试的重要性不言而喻,可面试在考大学中究竟占有怎样的份量?王卉解释道 “决定能否考上一个大学的因素,主要有留考成绩、英语成绩,面试表现和一些额外文件。校内考又分为三类,第一种是面试,跟教授进行交谈;第二种是考核如物理化学等特殊科目的知识;还有一类是跟语言有关的,比如考核日语、英语水平等。”    对于大家比较关心的面试类校内考,王卉的看法是“对于绝大多是学校,起到决定性作用的还是考试成绩。然而对于成绩在临界线的考生,如果他的面试特别出彩,有可能争取到那个专业的最后一两个名额,所以说面试可以算是大家最后一搏的机会。”   名牌大学的价值及择校    被问及考上名牌大学对自己的将来意味着什么的时候,王卉很谦虚地回答:“我还没有步入社会,还不知道自己的这个学历对将来有什么样的意义。不过以我在大学经历的这几年来说,东大作为一所综合性大学,给我提供了提升专业知识和人文素养的平台。我在四年中与志同道合的人交流,接受了更好的导师指导,并且提高了实力,让我能有机会去景观建筑专业最著名的学府深造。”    在日本考学报名时,选择专业重要还是选择学校重要?王卉经常会被学生问到这个问题。“我觉得这个因人而异。有的同学心里非常笃定自己想学什么,那就相信自己,优先专业选择。但是也有同学在考大学过程当中,毕竟没有接触社会,可能不是非常清楚自己将来想干什么。这样的同学不妨可以先考虑学校。毕竟一个好的学校更有可能提供良好的氛围,帮助自己找到兴趣所在,并且在毕业的就职过程中也有优势。”   塾对于学生的意义    担任名校志向塾的老师四年,王卉坦言塾这些年发展的步伐非常快。当问到名校为学生提供了什么时,王卉说道“塾给学生提供的帮助其实不限于应考知识,而是多方面的。首先塾帮助明确目标,让学生了解自己学习任务,并且提供了必要的辅导,提高了应试效率。其次,塾还给学生提供了很好的平台,将不同语言学校中志同道合的同学集中到同一个地方,让他们能够相互比较、相互切磋、共同进步。此外,名校庞大的教师群体本身也是非常宝贵的资源。大量顶尖学校的讲师可以让学生接触到到心仪大学和志望专业的第一手情报。最后,对于有能力的同学,塾还是一个获得打工和回馈的地方:比如我之前的学生后来有很多进入名校志向塾当老师,不但找到了打工的机会,还可以用自己的经验帮助更多的留学生,这是很有意义的事。所以说名校志向塾给留学生提供的帮助是多元的。”   塾的四年与寄语    大学四年也是王卉在名校志向塾当讲师的四年,王卉是学习和工作两不误。她说:“我在讲台上的四年,是从刚开始的特别青涩、紧张,到后来能够在很多人面前胸有成竹,流畅完成教学任务的四年。这期间的成长是无价的。也感激名校志向塾人性化的课程安排,让讲师能够同时保证学业和教学。”    作为塾里的骨干讲师,王卉也见证了塾的成长。她经历了名校志向塾早期是小班教学,到现在发展至有上百人规模的大课程,并且形成多元化的教育集团。 “作为四年一直在这里执教的老师,我非常高兴看到塾的发展。希望名校志向塾从今以后继续壮大,蒸蒸日上。”王卉由衷地说。    提到自己的最后一批学生,王卉说:“我虽然没能教完这一届学生,但是会继续关注大家的动向,希望明年能在大洋的彼岸听到最后一届学生的好消息。”    平日说话干脆利落的王卉最后十分温柔又语重心长地对自己的学生说:“不管是哪位老师在教,都希望大家好好听课做作业,不要拖沓,及时完成学习任务。日本在考学时间比较紧,备考过程中可能会碰到各种各样烦恼。作为经历过这些的前辈,我非常体谅和理解大家的不易,但是希望大家一定要坚持到最后,不留遗憾。在日本考学是一个天道酬勤的过程,只要你做了足够的努力,相信你是会获得相应的成功的。”      即将离开日本的王卉在这六年中不断收获成长,并且为名校志向塾培养了一批又一批的优秀毕业生。对于王卉老师的离开,我们依依惜别,也衷心祝愿她在大洋彼岸收获更丰盛的人生! (名校志向塾供稿、黄文炜)
2013-05-13 Read More…
导师访谈
 人物简介:李想,出身黑龙江哈尔滨。2009年毕业于哈尔滨医科大学临床医学专业。同年11月留学日本,成为筑波大学医学系研究科整形外科专业的研究生。2011年4月考入东京大学大学院医学研究科外科学专攻,4月开始成为博士四年级学生。今年2月,作为进学指导老师,正式加入名校志向塾精英教师团队。 分清爱好和职业   李想是典型的东北女孩,身材高挑,面容清秀,既豪爽大方,又温柔细腻。她的一颦一笑、一举一动总能让人感受到清新的气息扑面而来。李想的一句“学医这个梦,我坚持了二十多年”引起了笔者的兴趣。   “我从小比较容易突发奇想,和其他的小朋友不大一样,比起在外面跑来跑去我更喜欢一个人在家里玩,比如‘配药’啊‘针灸’啊。自我有记忆的时候起,就下定决心将来当一名医生。父母工作忙,小时候经常一个人在家。我会偷偷地把家里的药挨个尝一遍。有次把黄芪、枸杞还有一些中药材放在一起煮汤药喝,当晚就因为血压下降倒下了。‘尝药’这件事被母亲发现后,她把家里所有的药都藏起来了。不过家里有针灸用针,我对照着家里的针灸学的书往自己身上做实验,但没过几天就被家人发现了。父母担心我一个人在家里出危险,就决定把我送到学校去了。”那一年,李想五岁。母亲问她想去学前班还是小学时,面对这些陌生的概念,李想得知早晚要上小学,就索性说直接去小学。当同龄人还在幼儿园玩耍时,她提早地走进了小学校园。   上了小学后,她开始学习钢琴和声乐,加入了黑龙江省少年合唱团。当时有一个走上艺术之路的机会摆在她面前,她却为了学医梦想,断然拒绝。李想的钢琴启蒙老师是黑龙江省艺术家协会副主席,她发现李想颇具艺术天分,便推荐她去中央音乐学院附中学习。中央音乐学院附中是培养音乐家的摇篮,其本部中央音乐学院培养出了无数知名音乐家。“那年我13岁。老师问我的时候,我想都没想就拒绝了。音乐只是我的爱好,我可以在业余时间用它来陶冶情操,但当医生才是我想穷其一生来实现的职业理想,这个梦并不是一天两天了。后来老师试着说服我的父母,但父母一直都特别支持我的想法。”   高中毕业后,李想考入哈尔滨医科大学临床医学专业。由于没能圆梦上海某著名医科大学,李想在大学时便准备报考该校的研究生。经过层层考核,她离梦想仅一步之遥。研究生发榜前夕,崇拜已久的导师联系到李想。原来,李想报考的是临床外科研究生,但是鉴于女性特殊的社会属性,国内女性外科医生是凤毛麟角,教授不大愿意收女弟子。那位教授开门见山地说:“我不希望你做临床型研究生。这么多年我也是从这条路走过来的,女孩将来都会面临结婚、生子等现实问题。选择做临床,你以后会非常辛苦。不如你来我这里做论文型研究生,走学术路线更适合你。”李想从选择走医学这条路开始,便决心站在手术台上,亲手为人们减轻病痛。宁可与名门大学失之交臂,也要坚持自己的理想。于是,李想婉拒了教授的建议。   另辟蹊径 留学日本   2009年5月,李想做出一个大胆的决定,留学日本。这与她的一段经历有关。   就在放弃那所医科大学后,某三甲医院的一则招聘信息,引起她的兴趣。投了简历后,过五关斩六将,成绩优秀的李想从五千多位应聘者中脱颖而出。她应聘的呼吸重症监护室只招一人,她和另一个女孩进入最后一轮面试。李想认为自身各方面都符合招聘标准,但最终却没能应聘成功,她不甘心,追问专家团拒绝她的理由,专家们沉默了,纷纷露出难堪之色,一位教授告诉她:“你在这里未免过于大材小用了。”性格直率的李想立刻整理思绪:“专家们能够认可我的能力,我很高兴。这也表明我不但达到你们的招聘标准,而且超出了你们的要求。我们这家医院是享誉国内外的三甲医院,也是国内医学界的领头船,为什么不聘用‘大才’呢。”   这件事让李想深深思虑:任何地方都没有绝对的公平,海外的人才选择基准可能会更透明些,基于这样的想法,也为了更好地实现自身的价值,她决定出国留学。她在大学里选修过日语,便想不妨去邻国学习。从决心赴日到踏上征程,她只用了半年的时间。“我是有想法就去尝试的人,放弃就职后,我立刻联系了本地的语言培训机构,同时开始在网上与日本的教授联系。”   充实中发展 挑战中进步   李想于2009年11月来到日本,成为筑波大学医学研究科整形外科专业研究生。“在筑波大学主要做的是断指、断肢再植方面的研究以及血管神经等的修复缝合。这是非常精细的工作,也对我后来做实验起了很大的作用。我和教授基本是通过英语交流,当时日语方面的不足也在一定程度上限制了我的发展。这时我在学校看见国际医疗支援翻译的培训,就去咨询了。”在李想看来,不管学习什么将来一定会有用武之地。正是这种精神,让她不断进步,不断扩宽人生路。几个月后,她获得了国际医疗支援的资格证书。   在筑波大学的学习如火如荼,每天都是宿舍和研究室两点一线的生活。这时,一个想法在李想心中渐渐萌生:是不是可以报考东京大学医学研究科呢?她开始调查东大医学研究科。她把焦点放在东大脑外科和肝胆外科上,做了充分的准备后,拟定了两份研究计划书,分别发给两位教授。她很快收到了回信。肝胆外科的教授考虑到她在专业领域方面没有太多的实战经验便委婉地回绝了她。脑外科的教授希望她可以在该研究室先研修几年积累一下临床经验再读博。   经过一番考虑,李想还是更倾向于先考入博士课程。即便意识到考取东大的艰难,她仍没有一丝想要放弃的想法。她想起曾经读大学时现场观摩的肝移植手术,那时她更加深切地体会到麻醉在手术中的重要性。又一个想法在她脑海中浮现出来:可不可以从一个新的角度、新的方向去研究麻醉呢?她查到了东大医学研究科麻醉方面教授的资料。她把自己的想法用邮件向教授表达。然而那之后就像石沉大海一样,杳无音信。好强的李想意识到追梦的路途不可能一路平坦,几经周折她联系到研究室的秘书,而之后得到的消息令她喜出望外。原来那位教授一直在美国出差,所以耽搁了回信。过了几天,教授回到日本联系到李想并安排了面谈。“面谈非常顺利,教授对我的经历感兴趣也希望我可以报考他的研究室,但他比较担心我的日语。刚巧我之前拿到了国际医疗支援翻译资格证。所以,这也抵消了日语上的一部分压力。后来,我向教授咨询了一些考试的相关书籍,之后就一直埋头复习。”   报考东大对于李想也是一波三折。递交愿书后几天,她接到医学研究科教务处的电话,称报考条件中有一条是须达到24周岁,而李想当时只有23岁,所以校方希望她第二年再报考。李想灵机一动,对电话那头说:“我现在23岁,但是是1月的生日,东大的入学时间是每年的四月份,也就是说,如果顺利合格贵校,那明年四月入学时我就过了24周岁,就达到标准了啊。”就这样,她争取到了考试资格。东大医学研究科的考试在10月。“考试分笔试和面试。我报考的是麻醉学,但是还需要复习很多脑科、肝胆科的知识。面试时,老师们问了很多专业方面的内容,除此之外因为当时我与东大医学部的学生是同龄人,对于我年纪轻轻就报考博士课程他们非常好奇。”   坦诚相待  路越走越宽   11月18日东大的合格发表,李想并没有亲临现场。“我让朋友替我去看,她也比较心急,一大早就跑到医学研究科外面给我打电话。经过一上午焦急的等待,中午12点朋友告诉我,考上了。那时候感觉特别不真实,和她确认了好多次才相信。”很多人说,实现梦想的瞬间是有声音的,相信李想一定也听到了那清脆的响声。而这之后,李想又面临了另一个问题,如何向筑波大学的教授坦白这件事。因为同年8月,她已顺利考上了筑波大学医学研究科博士课程。从申请东大到考试她都是瞒着教授的,一方面担心教授会生气,另一方面也想给自己留一条后路。   “筑波大学的教授是我在国内联系的,当初进他的研究室,很多老师都反对。因为教授当时就接近将退休年龄。他力排众议,把我引荐到日本,但我辜负他的一片期望了。我把要去东大医学研究科的事情告诉教授,他非常生气。后来与那位教授推心置腹地谈了很久,我以为是自己的‘背信弃义’让他恼火,其实不然,他是对我没能提前把自己的想法告诉他这件事非常失望。现在回头看来,如果当初能够诚实地把一切和盘托出,可能会在教授的祝福下跨入赤门。教授原谅了我,但我的内心到现在还是非常愧疚。”鱼和熊掌不能兼得,在实现理想的路途中我们会抓住甜美的果实,也会放弃一些本应非常珍惜的东西。虽然很难找到两全其美的方法,但李想的经历还是告诉我们,人与人的交往中坦诚相待是弥足珍贵的。   2011年4月,作为东大医学研究科最年轻的博士生,李想开始了麻醉研究之路。“东大医学研究科更侧重于科研方面,但都是基于临床实验的基础上。周围的人非常优秀,研究室的教授是天皇手术的主刀医生之一。在那儿每天能学到很多东西,充实极了。刚入学没多久的时候研究室的前辈做完实验剩了几只老鼠。教授让我试一下单侧插管。因为我原来在筑波大学曾学过血管神经缝合的知识,所以实验非常顺利。我直接把双侧插管的实验做了,一般单侧需要四十分钟左右,我两侧只用了不到一个小时。教授看到后十分震惊,让我再试试股动静脉插管,这个实验难度很高,但我一下就成功了。2011年下半年开始,我就开始做自己的实验。现在四个插管,我能控制在四十分钟左右。”是金子,在哪里都会熠熠发光,李想用她的实力证明了自己,相信今后的路也会越走越宽。   加盟名校志向塾   今年2月,作为大学院进学指导老师,李想正式加入名校志向塾精英教师团队。她说:“我认为人生的米字路口要多过十字路口,有时候方向比努力重要很多。来到塾后发现优秀的老师、经验丰富的老师比比皆是,我们根据学生们的需要给他们规划一个大方向,这要比学生们盲目复习要有很高的成效。塾的存在迎合了时代发展潮流,而且师资力量都是出类拔萃的。很荣幸能够加入到这个团体,也希望我能够通过自身经验来帮助更多的学生顺利圆梦。”   今年4月,李想升入博士三年级。她说:“最初的一年熟悉周围环境,博二开始做研究计划,现在马上升入博三,该准备毕业论文了。然后下一年再考虑进路问题。”李想就是这样脚踏实地一路走来,而将来,她准备去欧美国家继续深造。   “不要轻易定义自己的人生,别人做不到的事情不一定你也做不到。滚石不生苔,要敢于尝试和挑战。”这是李想给那些与她一样执着于梦想的后辈们的建议,也是她从自身经历中提炼出来的心得。相信未来一定不会辜负她的执着,也祝愿她能够早日圆梦杏林、悬壶济世。 (名校志向塾供稿,权慧)     网站所刊载文章,内容著作权由名校教育集团所享有,若要转载请注明出处。
2013-03-28 Read More…
导师访谈
 人物简介:蒋茜蕾,出身浙江杭州。2010年7月毕业于广州外国语大学经济系,同时来日留学,经过一个多月的复习准备,考取一桥大学经济学研究科与庆应大学经济学研究科,通过庆应大学获得国费奖学金。现为名校志向塾大学院进学课程宏观经济学讲师。 当塾的老师渐入佳境 蒋茜蕾入学庆应大学的2011年4月开始到名校志向塾工作,最初从事大学院进学课程经济学专业的TA辅导工作,现为大学院进学课程宏观经济学讲师。 说起塾给学生提供的帮助,蒋茜蕾很中肯地说:“首先,如果没有塾的存在,学生可能要花更多的时间去打听,需要看哪些书,复习的重点在哪儿。塾让学生走捷径,能够更有效地复习,掌握重要的知识点。此外,塾的老师除了在学习上帮助学生,学生在生活上有什么问题,精神上有了压力,都可以跟老师倾诉,老师为学生打气,给学生信心,让他们减轻压力,师生之间走得更近了。” 蒋茜蕾介绍起塾的大学院课程:上宏观经济学课程的第一节课时,老师会跟学生说明一个学期的学习纲要,说一些自己的考学经验。应对考试,要重点复习哪几个方面的内容,具体到考某所大学需要哪些知识点。帮助学生整理思路,最后也会给学生一个大致的框架,让学生准确把握内容。 在教学中蒋茜蕾发现,起初学生的疑问比较多,有关联系导师、如何写研究计划书、如何出愿等问题,一开始学生一无所知,而塾能够给学生全面的指导。分配课程时大学院进学课程的老师们一起具体商量如何科学设置课程,有什么问题,大家都会及时沟通商量,具体到编教材基本上是老师的任务。 蒋茜蕾在接触塾之前觉得当老师很难,后来渐入佳境,感受到教学生、指导他们做题,是一件很愉快的事,因为可以帮到别人。她总是用很朴实的话语鼓励在塾学习的学生:上课用心听,用心学,一定能考上理想的大学。有些学习经济学的学生一开始对数学有排斥,蒋茜蕾对学生们说:放下畏惧心理,慢慢地习惯了,克服了讨厌数学的心态,就能学好数学。 当塾的老师一年多之后,蒋茜蕾参加社会活动做自我介绍,身边的同学对她说:“你怎么看起来越来越像老师呢。讲话很大气,很有老师风范,感觉跟以前不大一样了。” 蒋茜蕾为此感到欣慰,说明当塾的老师之后,自己表达能力提高了,每次面对不同的学生,应对能力也有了很大的提高。 日本给留学生一个公平的机会 当年,蒋茜蕾同时考取了一桥大学和庆应大学,她选择了庆应。这里有两个原因,其一,当时合格庆应,就给了她国费奖学金,每月20万,还免学费。蒋茜蕾坦言,这是很大的诱惑。看来自己和庆应颇有缘分,考庆应的时候颇为顺利,笔试都做对了。庆应比较看重面试,面试时和老师交流顺畅,看老师表情,觉得自己该是过关了。其二,庆应是比较国际化的大学,来自欧美等世界各地的留学生很多,她喜欢这种多元化的环境。 蒋茜蕾来到庆应大学后发现,学生很开放、健谈,大学的学习氛围很活跃,大家经常围在一起讨论问题,而该玩乐的时候,劳逸结合做得比较好。 上大学院第一年就得到奖学金,蒋茜蕾说心态上轻松多了。第二年她又得到财团的奖学金,事实证明,日本的大学的奖学金还是比欧美国家多,这也是当初选择日本的原因之一。美国的大学基本上没有奖学金,离故土远,回国不方便,而留学日本又可以多学一门语言。 蒋茜蕾上过中日两个国家的大学,而且都是经济专业,其中有何不同呢?蒋茜蕾说:“感觉太不一样了,简单地讲,中国的经济学课程是初中级,日本的经济学课程是中上级。而且日本的经济学学习应用数学的机会特别多,中国则偏重理论知识,大一大二学完数学就不用了。” 在蒋茜蕾的眼里,日本留学的最大优势还在于,在日本留学,了解了日本文化,在就职上有优势,毕竟日本企业在世界上的地位还是比较高的,这对留学生来说很有诱惑力。日本给留学生一个公平的机会,不管你在国内是否学习用心,来到在日本后都可以加入公平竞争,这是日本很有魅力的地方,一些在国内不怎么用功的学生,来到日本后受到环境的影响,心态上也发生一些变化,发奋努力,抓住了机会,取得了成功。留学是人生的转折点,日本是一个新起点,给留学生提供了一个发展的平台。   求职用不着去“演戏” 蒋茜蕾已经定下工作,是一家日本的证券公司。蒋茜蕾是抱着轻松的心态去求职的,她报了金融行业里的十多家公司。说起求职的体会,蒋茜蕾觉得最基本的就是能用日语流利地表达自己想说的内容,这是基础,而后展示自我,但不要去演戏,比如有人会想,这家公司可能想要这样的人,自己就去扮演这样的人,这样反而弄巧成拙,表达真实的自己很重要。求职面试中,最基本的提问就是:为什么选我们公司,为什么选择这个行业,你做过哪些努力……面试人员根据每个人所答的内容,进行进一步的提问。 蒋茜蕾来到日本已经两年多,蒋茜蕾说虽然没有交到特别多的日本朋友,但是周围的日本人素质高,待人很友好。谈到初到日本的感受,蒋茜蕾说:“在中国的时候就听说在东京压力很大,大家都很冷漠等等。到了东京之后觉得确实压力很大,但日本人冷漠倒也未必。我遇到的日本人都很热情,大家都客客气气的,基本上有求必应。在中国也许遇不上这样的事。” 蒋茜蕾说以前自己是比较浮躁的,来到日本后大有改变,从浮躁走向踏实,比较注重细节,这大概是受了日本的环境的影响。在日本人工作上、生活中都比较踏实。做塾的工作,也需要事前脚踏实地做准备。 最近让蒋茜蕾觉得遗憾的一件事是:家人本来要办探亲签证来日本,但是政府部门说因为中日关系紧张,尽量不要去日本,最好不要办日本签证。旅行社的人说,即使提交材料,办出的可能性也很小,家人有些无奈,不过还是希望能够顺利来日本探亲旅游。蒋茜蕾说,也希望中日之间的政治纷争不要影响民间交往,旅游等正常往来是两国民众的共同需求。 对于中日间的政治问题,蒋茜蕾还是抱着乐观的心态,她说,从经济上来说,中日两个国家僵持下去,对亚洲经济、世界经济都没有什么好处,两国关系会慢慢缓和,但是可能要花比较长的时间。
2012-11-21 Read More…
导师访谈
 人物简介:孙梦頔,2008年毕业于北京101中学,2009年4月来日。在2009年11月的留考中取得了总分787分(日语383、综合197、数学197)的好成绩,是当年的“文科状元”。2010年4月进入庆应大学商学部学习。名校志向塾日语讲师。 庆应是一个宽阔的平台 孙梦頔是庆应大学商学部国际金融专业三年生, 对孙梦頔的外貌,完全可以用明眸皓齿来形容,都说庆应大学美女很多,不用说,在外人眼里,孙梦頔是十足的美女。但是她很谦逊地说:“我不擅长化妆,所以算不上美女,日本的女孩很注重穿着打扮。” 孙梦頔对庆应大学情有独钟,她说:“庆应大学的学生,家庭经济富裕的比较多,庆应大学有从小学直升大学的体系,学生不需要花太多的力气去学习,他们把生活的重心放在社团活动上,所以,庆应的学生口才比较好,交流的能力强。在庆应遇到的人和我以前接触过的不大一样,我遇到很多非常积极向上,把目光投向全世界的人,庆应是一个很大的平台。”听孙梦頔说话,你就会觉得她属于十足的知性美女。 今年2月,孙梦頔通过大学的项目到美国斯坦福大学交流一个月。当时她看到大学里贴出的海报,便去报名了,申请的人比较多,经过面试,她被选上了。组织这一活动的是斯坦福大学的一个学生团体,他们每年邀请日本的庆应大学、京都大学、同志社大学这三所大学的学生去体验美国大学的生活,每所大学派四到八人,到斯坦福大学参加文化交流活动。“我们住在大学的学生宿舍里,和各国学生一起生活和上课。庆应的国际化做得很好,每年寒暑假学生可以参加很多活动,比如暑假学生有机会去世界顶级的大学如剑桥大学等交流一个月。大学为学生铺好了通道,只要你愿意,你就可以走到更宽阔的地方,庆应让我认识了更多优秀的人,给了我积极的影响。在庆应,学生不是光学习,而是有很多参加实践活动的机会。” 在大学里,孙梦頔对所学的专业里的市场营销、人力资源管理、公共关系等内容特别感兴趣。虽然她是个文学爱好者,但她又理性地觉得,兴趣爱好和谋生的专业应是分开的。 名校塾给学生各种资源 在国内孙梦頔上的是知名的北京101中学,打下了坚实的知识基础。她说没想到自己在留考中考出了全国第一的高分。当初准备留考时,复习数学就是不停地练习做题,学文综科目就是强化记忆,经历过国内高考强度的文科学习后,已经潜移默化地掌握了有效的学习方法。复习留考似乎不在话下了。 孙梦頔不仅用功,而且用心,她在准备留考时还做了这样一件事:把历年留考真题的考点一道一道地在参考书上标出来,只要在题目中出现的知识点,她就把关键词在书上划出来。知识点每出现一次,就加强记忆一次,通过这样的循环,牢固掌握了文综知识。 当时孙梦頔所在的日语学校规模很小,当时她在学校里看庆应、一桥等名牌大学的出愿资料,被周围的人嘲笑,说她好高骛远,痴人说梦,没有人相信她能考上东京的名校。连老师都对她说:“你不要看那些资料了,好好学习吧。”后来孙梦頔的留考分数公布后,大家都惊呆了,小小日语学校因为出了个全国第一而沸腾了。 考入庆应大学后,2010年3月,孙梦頔来到名校志向塾工作,不过她和塾的缘分在这之前就已经开始了,当时她在关西的语言学校学习,在网站上看到名校志向塾的名字,便联系邮购了塾的练习题。此外塾的关西校的老师给过她进学指导。来到东京考大学的时候,她便来到塾里串门。她考出了全国第一的留考分数后,与塾一拍即合,就来当日语讲师了。 谈到塾给学生的帮助,孙梦頔说:“塾给学生一个很好的学习环境和氛围,学生来塾当然想把投入最大化,塾满足了学生的愿望。塾给学生各种资源,如人际上的资源,老师都是东大、庆应、早大等名牌大学的在学生或者毕业生,他们对学生会有正面的积极的影响。另外,周围的同学都抱着很高的目标,都是很有上进心的。考大学一个很重要的工作就是搜集信息,你和周围同学形成战友的关系,大家一起收集情报、交换信息和交流学习方法。我在语言学校上学时,大部分同学都想着多打工,给家里寄钱。不是说这样不好,而是说追求不同。而塾里都是和自己志同道合的人。塾除了提供知识,还提供人脉资源,这里的学生像一起参加高考的同学,找到了高考的气氛。”   提高听力水平 现在孙梦頔在塾里教日语听力课程,怎样提高听力水平,孙梦頔的建议是:“我在上课时强调,提高听力最快的一个途径是听写,通过放音频,把原文写下来,训练自己的听辩能力、辨音能力,在听的过程中扩大自己的听力词汇。通常阅读词汇比听力词汇量要大,阅读日语时哪怕读不出来也可能知道意思,因为有汉字,但是听力就不同了,很可能听到读音,不知道写法,听力词汇不够的话,就无法理解语义。学生要在听辨的过程中,把听力词汇扩大。看着背单词和听着背单词是两回事。同时建议在作文听写后做跟读,听力和口语能够得到同时提高,在跟读的时候,不仅练了听力,而且练了发音。塾里给学生提供更多的是解题的技巧,实力和技巧都拥有,才能拿到更高的分数,课后学生需要做的是实力的锤炼,听力要每天重温。” 对学生来说,学习上存在的一个很大的问题是不知道如何分配时间,文综、日语、数学等科目都要准备,孙梦頔认为,合理分配时间很重要,学生应当知道自己长短处在哪儿,包括对自己进步的空间有一个预计,制定学习计划。比如刚来日本的同学,要尽快地把英语拿下,用三个月时间准备托福,托福拿下后,就再也不管它了,专心准备留考,而后再准备校内考……如果一下子抓得太多,可能反而什么都抓不住了。   新年到神社当巫女 因为父亲在日本工作的关系,孙梦頔小学一年级到三年级是在日本的熊本县度过,那儿的风土人情给她留下了很深的印象,上学要路过一片稻田,风景特别美丽。有次给她和父亲一起回家,在路上遇到一个背着书包的小女孩,很可爱地向他们打招呼“こんにちは”,孙梦頔好奇地问父亲:她怎么会认识你啊。父亲说:日本人都是这样,陌生人也打招呼的。 日本乡下淳朴的民风给孙梦頔留下了美好的记忆,后来到了大都市东京,发现人们并没有那么频繁地打招呼。孙梦頔说很喜欢小地方。 孙梦頔眼里的日本是精细而富有个性的。她说很喜欢日本的食物,随便进哪家店都会觉得很好吃。日本的物品很精致,如杂货店里的一把雨伞,一枚小镜子等等,生活中的任何小东西都做得很漂亮,总之日本好看的东西特别多。孙梦頔还喜欢日本的公共交通,喜欢日本的电影,喜欢日本人的礼仪以及到位的服务精神…… 孙梦頔有过一个难得的体验——新年时到神社当巫女。那是2010年12月31日到2011年1月1日,年末年初神社很忙,在网上募集巫女,孙梦頔给横滨的伊势山皇大神宫寄去简历,然后经过面试、培训,就上岗当巫女了。从12月31日夜里,一直站到第二天下午6点。孙梦頔说当巫女的初衷就是喜欢巫女的服装。巫女属于神职人员,基本工作是卖护身符之类,“一辈子都没有听到那么多的‘新年快乐’,也没有说过那么多的‘新年快乐’”。孙梦頔说起来还很兴奋,每个来到神社参拜的人都对巫女很友好。 除了喜欢巫女的服装,孙梦頔还很喜欢和服。去过日本的一些地方,她最钟爱京都,因为京都古香古色的,人文气息浓厚。 孙梦頔学的是商学,但浪漫气息浓厚。她对翻译很感兴趣,对翻译有自己独特的感受:“翻译是再创作,很多人都能读懂日语,但是你要把读懂的东西表达出来,遣词造句很重要,在中国读村上春树作品的中文译本,与在日本读原汁原味的《挪威的森林》,感觉是不一样的。读原文更能够体会到那种细腻的感情。” 孙梦頔还给国内的“参差计划”网站做志愿者翻译,这个网站罗列世界各国对同一个事件的各样看法,孙梦頔通过翻译日本的消息,把日本的声音传到中国。   与其拘泥历史,不如关注未来 孙梦頔谈到日本留学的好处:日本离家很近,北京到上海,与北京到东京差不多,来日本留学,不觉得在国外读书,而像是在外地读书的感觉。来日本,发现亚洲的文化还是有共鸣之处,走在日本的街头,不会被当成老外。另外就是在日本,人与人之间保持很好的距离。日本人可能没有那么热情,但是不会加害给你,不会坑你。而且日本治安很好,晚上从塾里下班回家,都半夜了,一点儿都不害怕。留学生在日本可以打工,而且日本的大学有奖学金制度,学费可减免,生活上没有问题,完全可以自力更生。 一段时间以来,中日关系出现重大波折,孙梦頔认为,政治问题不是民众可以讨论出来的,打着爱国旗号的盲目骚乱,对人对己都没有任何好处。中国人的“反日情绪”是根深蒂固的,其实“反日”没有什么实质性意义,历史就是历史,它就在那儿,永远不会被改变了。与其拘泥历史,不如关注未来。大家应该更多地关注今后,关注怎样让中国的经济发展得更好。 对于正在塾学习的学生,孙梦頔说要送给学生一句话——好事多磨。“我的感觉是任何好的事情的实现都是需要时间的,学习一门外语、一种乐器、一门技能,和一个人建立友情,建造一座城市,都是一个漫长的过程。而摧毁好的东西,就是瞬间,一场地震,一场战争,练习8年的钢琴,三个月不碰,技巧立马就生疏了…… 任何好的事情都需要长时间去做的,同学们觉得考试很艰辛很漫长,正因为是漫长的过程,所以才有好的结果。未来有不确定性,你只有把现在的事情做好,未来才有无限美好的可能。” 孙梦頔的话是值得琢磨的。
2012-11-12 Read More…
导师访谈
 人物简介:魏巍,出身甘肃兰州。2008年毕业于清华大学电子工程系电子信息专业,就职于北京某战略咨询公司。2010年申请东京大学的研究生来日留学。现为东京大学大学院情报理工学研究科电子情报专业博士课程学生,名校志向塾英语课程、大学院进学课程讲师。 考大学,需提高应试能力 魏巍于2011年4月来到名校志向塾工作,教英语课程,主讲基础班、托福班,后来塾办起了大学院课程班,魏巍又担任了电子情报专业课程的讲师。 谈到塾给学生的帮助,魏巍说主要体现在两个方面,一是知识层次方面,塾把硬性条件提供给学生,给学生考大学需要的东西,比如对学生进行留考知识的补充等。另一个方面是软性条件,有些学生刚来日本,目标比较模糊,塾帮助学生调整心态,调节心理,让他们在正常的状态下进行考学的准备。 留学生进学通常要同时准备日语和英语两门外语。魏巍的建议是,要跨越两门外语之难关,首先对外语和应试要有正确的认识。英语学习上有一种不匹配,就是应试能力和使用能力的不匹配。在日本考大学的学生,最迫切的是需要提高应试能力,也就是说可以忽视这种不匹配。大部分学生学英语的目标是,短期内快速提高英语应试能力,那就可以把剩下的大部分时间用于留考、相关专门知识的准备上,因为学生是需要多管齐下来准备考大学的。塾着力培养学生的应试能力,学生是可以在短时间内提高英语成绩的。但是,学生要想在原先托福成绩二十分的基础上达到九十分基本上是不可能的,成绩从原先的四、五十分提高到七八十分是可能的。个人的努力当然很重要,不时会碰到同学向老师问这样的问题:“老师,我现在开始学托福,您觉得我能考多少分?”对于老师来说这是难以定量的,学习取决于你在一段时间内以怎样的强度去准备以及是否很好地掌握学习方法。 魏巍认为,对在日本的留学生来说,留考的强度远低于国内高考的强度,比高考轻松,重要的是要把握好学习的节奏。大部分塾的学生,起初英语能力比较差,经过塾的强化培训以及老师的带动,对考试重要性有了新的认识。塾里的专业英语老师,采取与应试匹配的策略,有效刺激学生在短时间内攻克难关。大部分学生考一次托福就能达到自己所报考大学的出愿和入学的水准。 东大是否不可逾越 魏巍同时负责塾的大学院课程情报学专攻专业课的教学工作。塾的课程完全根据各个大学的考试方式来设置的。据魏巍分析,情报学专业课的难度比较大,贯穿了从大二到大四,三年间的专业课内容,跨度比较大,同时针对东大的内容比较深。 大学院课程开班之初,只是魏巍一个人负责,后来老师逐渐增多,现在有多位老师全方位地为学生提供专业性的指导,老师们告诉学生要重点准备哪些方面的知识,怎样根据考试的考点来复习。 那么对留学生来说,东大是否不可逾越?魏巍的见解是:考东大说难也不难,没有大部分人想像的那么难,只要学生的专业跨度不是太大,专业与情报学沾边,并且愿意付出努力,很有希望考取。考大学院的难点在于,有些学生底子不错,但是学生对于知识以及重要程度的理解,和老师对于知识的强调程度不相符,就是说学生自身的考学准备出现偏差。每年考试题目差不多,但考试方式在变,而且考试难度上下浮动。所以学生一定要跟着老师走,课下要大量地做题。 有位名为韩飞的学生,2012年4月进入名校志向塾学习大学院进学课程。2012年9月考取了东大大学院的两个专业——情报理工学系研究科和工学系研究科。另外两名学生考上了东京工业大学大学院以及京都大学大学院。 自己教出的学生考上了理想的大学,魏巍感到很欣慰,这对他来说是颇有成就感的事。    “美式发音”从何而来 魏巍的英语是非常标准的美式发音,很多人觉得诧异,问魏老师是不是在国外生活过。魏巍说:“第一次长时间在国外生活是去年10月到12月到美国交换留学三个月,之前从来没有去过欧美国家。之所以英语成为自己比较自信的学科,跟上学的经历分不开,最初遇到的英语启蒙老师就给了我很多鼓励,对我非常信任。初中和高中阶段不停地参加市里、省里的英语演讲比赛,从小学六年级开始每天早上听有声杂志‘疯狂英语’以及电影原声和新闻报道,坚持了七年,一直听到高三。” 所以,魏巍认为,学生在学习方面,得到外界的鼓励很重要,比如受到老师和父母的肯定,干劲就更大了。学生想更进一步学好外语,还要善于给自己创造有利的环境,包括找欧美国家的人谈天,多和外国朋友交流。 眼下在东大,说英语对魏巍来说是很平常的状态,包括学术发表以及与教授交流,多使用英语。虽然刚来日本时日语几乎是零基础,现在他的日语水平应付日常的生活交流完全没有问题了。 大学毕业后,魏巍在国内工作了两年多,为何放弃了很不错的工作来日本留学呢?魏巍回忆道:“还是和工作内容有些关系,在工作当中接触的都是公司的管理人员,因为我们要根据管理人员的思想来为公司制订战略计划。在接触他们的过程中我发现,在公司发展,一段留学的经历、一张海外名校的文凭非常必要。久而久之,我萌生了再去读书的念头。当时恰好女友决定来日本留学,我陪她一起去咨询中介,中介的人得知我是清华大学毕业,就向我介绍日本的名牌大学东京大学、京都大学,我想既然有这个缘分,那就去日本吧,我当时觉得,如果能直接去东大这样的世界名校读书,是一个很不错的机会,就抱着尝试的心情申请了,很幸运,东大老师接受了我。” 来日本留学的另一个原因是从大四到工作的两年里,魏巍对日本文化很感兴趣,读了大量有日本历史文化背景的书,希望亲身体验日本,这也是促成他来日本的要因。   对日本,有选择性地接受 来日三年,魏巍说对日本比较适应,总体上对日本留学持肯定态度。留学并不是简单地学习知识,而是这种体验能够融入到你整个人生状态中。作为外国人,留学期间能够长时间亲身体验日本文化,学到很多跟中国文化不同的东西。 留学日本,对魏巍来说,“硬件”上的收获就是得到硕士以及三年后预定获得的博士文凭,这些“硬件”将武装自己,对以后的发展都是很有帮助的。 留学,促进人快速成长。魏巍说,从高中、大学、工作到留学,自己的状态一直阶梯状上升不断改善。来日本留学后视野更开阔了,在日本,感受很深的是日本人对任何事情都抱有很负责的态度,采取很细致的做法,这是值得借鉴的。但是,并非对日本人的一切都肯定,而是选择性地接受,不欣赏日本人与人接触比较冷的一面,欣赏的是负责任、守规矩的一面。日本人与欧美人是两个极端,在欧美感觉到大家都很热情、开放,人与人之间保持热度,而日本人比较“冷”,民族性格保守。很难说哪种氛围更好,各有好处,各有欠缺,保持中庸还是有道理的。 去年日本发生大地震,今年中日关系出现大波折,似乎影响到中国学生来日留学,但是对魏巍来说,平时生活中接触的多是塾的学生,没觉得中国学生减少,反而有增多的趋势。 魏巍认为,眼下日本的大学的教育水准高于中国,但是中国的教育改革也在加深,很多学校在扩招,大学升学率也在不断提高,因此留学的品牌的重要性越来越受重视,名牌大学的优势还是很明显的。 日本的日子比较单纯,对魏巍来说基本世家、塾、实验室三点一线,波澜不惊,魏巍说,平时有时间看书、听音乐,到公园散步,这样安静的生活挺美好。   从清华到东大,越走路越宽 魏巍上了中国和日本两所最好的大学,比较清华大学和东京大学,二者在学习气氛、研究内容上有什么不同呢? 魏巍说:“个人觉得在学习气氛上两个学校不相上下,学生都很优秀,也都很好学,只是体现方式不同。中国的大学是集中住宿制,所以学习气氛体现在下课了大家要抢地方上晚自习,在宿舍里完成作业等。但日本的大学是走读制,上完课后学生们都走光了。所以日本的大学的学习气氛在上自习、写作业方面是体现不出来的,但在研究室里的日本学生都是非常刻苦、非常认真的。从研究内容上来说,日本学生在学部阶段比中国学生接触了更多的高等试验,在某方面比中国学生强,所以日本学生进入研究室之后可以立即进行一些高端的研究,中国学生在这方面要差一些,可以说,在很多高端试验上东大是比清华强的。东大实验室的硬件设备比清华好。从人际关系上说,中国国内大学让我体会最深的就是宿舍生活。大家吃住在一起四年,关系都很铁,很多都是一生的好朋友。这一点日本的大学就不行了,虽然表面上大家关系都不错,但很少有像在中国的大学宿舍里那样的好朋友。” 此后还有三年的留学生活,魏巍希望这期间有机会再去美国的大学交换留学,多一种体验就是多一份财富。将来他希望回国工作,因为家人亲友都在国内。目前想到的工作有两大方向,一是从事无线量传电子产品方面的工作,二是回老本行,从事战略咨询或者投资银行工作,或者还有第三种可能……留学让魏巍的人生之路越走越宽了。
2012-11-09 Read More…
导师访谈
 人物简介:贺超,出身山西太原。中专毕业之后在家待业四年,在那期间开始学习日语。2009年来日本留学,悉心钻研日语,在日语能力一级考试中取得满分。2011年4月考取东京外国语大学日语学科。名校志向塾日语讲师。 感受日本文化的传承 贺超已是名校志向塾的日语“金牌讲师”,他的生动、自然、清新的讲解抓住了众多学生的心。他与日语的缘分已久,来日留学前学过四年日语,并在当地一家培训学校当过日语教师。当年贺超因中专毕业文凭难以就职,他考虑与其打工,不如学自己有兴趣的东西,做自己真正感兴趣的工作,当时唯一感兴趣的就是日本动漫,于是他通过看动漫学习日语并了解日本文化。来日留学后,他在日语能力一级考试中取得满分,在留考日语考试中取得363分的高分。 如今,贺超是东京外国语大学的大二学生,他打算念到博士,未来研究方向为日本古典文学,将来的梦想是到日本的大学里当古典文学教授,但是贺超也深知这条路比较艰难,自己的竞争者是一批以日语为母语的人。 贺超的日本文学心灵之旅是从动漫开始的,然后延伸到推理小说、明治时期的日本近代文学,进入东外大之后,他开始读三岛由纪夫、谷崎润一郎等耽美派名家的作品。后来他又顺流追溯到平安时代,把未来研究目标定位到古典文学,用他的话说就是“重新回到原点了”。 贺超为何选择古典文学?他说看过不少近代文学,觉得比较灰暗,自己又是容易进入剧情的人,看着看着,情绪受到影响,感情变得沉重。这是自己欲把研究方向转换到古典文学方面的一个原因。另外,他认为学习古典文学这个行为本身就很酷。学习本来就不应该是痛苦的,而应当是一件很有型的事情。贺超说,已经做好准备,抛弃一切先入观,全身心地投入到千年之前的浪漫平安朝之旅。 钟情古典文学当然还有另外一些原因。他最初接触日语的时候,就是从以平安时代为背景的故事开始的,看的第一部动漫《棋魂》里面有一位重要角色就是平安时代的人物,由此对那个时代的贵族生活很憧憬,他说,从那个时代可以找到日本文化的源流。学古典文学,能看到日本文化的根源以及民族和国家的基本想法。那个时代虽然离现在有一千年之遥,但文化一直传承下来,一直是有牵连的。学语言不能光停留在语言本身,同时也要学习文化,从平安时代来研究日本人的心理就是一个很好的切入点。 接触日本文化虽然是从日本动漫起步的,但是贺超现在很少看动漫了,因为近来日本主流动漫的定向与过去自己所喜欢的动漫稍有不同,现在美少女动漫比较多,主题比较轻松。而过去的动漫表现手法好似电影的另一种表现方式,很多动漫都像电影一样在挖掘人性、或者一些深层次的东西,让人看过之后会对人生产生很多感悟和思考。但现在这类动漫就比较少。 在短时间内提高应试能力 贺超是去年5月到名校志向塾担任日语讲师。到东外大之前,他在九州上语言学校,当时正发愁到东京上学,打工问题解决,后来他的一位好友同学在网站上看到名校志向塾,就介绍贺超来塾面试。 贺超在日语教育方面不断钻研,大学里遇上一位在日本语教育界非常权威的教授,他就跟教授谈起自己课余时间在塾里教留学生日语,向教授反复请教在日语教学中如何设计课程,如何提高学生的积极性,怎样更有效率地教学,特别是留考日语教学的注意点,得到了教授的不少宝贵意见。 贺超之所以能够形成别具一格的讲课风格,这也是他善于兼收并蓄的成果。他说这是受到国内新东方培训机构的影响,他在那儿听过课,特意去感受上课风格,新东方老师的讲课风格特别能够吸引学生,为此他仔细研究那种教学方法。 贺超当年完全是自学日语的,所以他非常了解背单词的过程对学生来说是非常痛苦的,日语的常用单词量比英语单词要多三到四倍。如何掌握单词是个关键,按照贺超的经验,每个单词在记忆时可以联系一些具体的故事场景,或者跟中国以及自己身边有关的情节来帮助记忆。他一直在琢磨,在讲解单词的时候怎样快速记忆,怎样提高趣味性,怎样让学生快速记单词。 刚来日本的学生,要考大学,除了日语还要学很多其他方面的知识,怎样在短时间内提高应试能力?大部分同学主要面临留考的压力,贺超从留考日语阅读的角度来分析,他考东京外国语大学之前,为了准备校内考,几乎阅读了所有的日本高中生用的高考语文参考书,他研究发现日本的老师都在强调阅读中利用逻辑思维的重要性。所以贺超认为,教学生如何在日语阅读考试中利用逻辑思维快速选择出答案是关键,因为留考阅读40分钟内要解出25道题,一道题平均只有一分半的时间,逐字理解透彻再选择,从理论上来说是不可能的。“我当时日语能力考试一级考了满分,但是考留考日语时依然没有把题目都看完,留考日语并非考察你对一篇文章巨细无遗的把握,而是要求应试者在短时间内快速抓住文章的大意和关键的部分。从文体上来说,留考的阅读都是议论文,这是跟未来大学的学习接轨的,上大学后要阅读大量论文和文献。因此在考试中不可能每个字细细地去读,如何培养快速阅读议论文的能力,对于在阅读中抢分是至关重要的。”贺超如是分析。 贺超认为,至于很多刚来日本,单词量不够、语法掌握的水平也不够的同学来说,想直接运用逻辑思维、技巧来解题,还是不大现实的,想短期内提高分数,除了技巧以外,大量掌握单词和语法是必须的。学习语言没有任何诀窍,为了不遗忘,最重要的就是反复去重复已学过的知识。 贺超告诉留学生考试中如何更好地临场发挥:“平时很多同学非常努力在学习,但是在考试中没有发挥出最好的水平,可能太想考好了而紧张,目前为止的教学经验,很多同学真正的考试比起模拟考试时要低二三十分,很大的原因是缩手缩脚,这么辛苦付出努力,如果只因为最后这一场考试没有考好而错失机会,那是非常可惜的。所以保持良好的心态是很重要的,到了留考考场后,你可以先环顾四周自己的‘敌人’,你应该暗示自己,我在这里是最强的,应该拿出这样的自信,才能发挥出水平,在考试之前就气馁会直接影响水平的发挥。希望最后的结果能够回报大家至今为止的努力和付出。” 中文教学的优势 名校志向塾有自编的日语教材,比如利用计算机编程算出留考中单词出现的频率,而汇总成留考高频词汇一书,适合于刚来日本日语能力4级左右程度的学生。塾的日语基础班每周上课精讲大量的单词和语法,每周讲解500个左右单词,精读大量的议论文,课后还会留一万字左右的阅读作业,通过基础班两个半月的学习把学生的单词量和语法掌握程度迅速提升,基础班为之后的留考对策班以及各大学的校内容考提供了实力的保证。 贺超认为,塾给学生提供的帮助,从日语的角度来说,让学生提高学习效率,用中文浅显易懂的来授课,避免同学走弯路。有些日语学校的老师担心,对留学生中文授课,会不会影响学生学习日语,贺超认为,首先,学生在塾里学了众多的单词,这可以当成对日语学校学习的复习,因为日本人老师都是用日文授课,塾在上课时讲了这么多的单词,起码让学生能够通过直接的环境和语境来理解,他们再去日语学校上课,也比较容易理解。 关于中文授课问题,贺超请教过日本语教育的权威,对方非常支持初学者用母语学习日语,用日语教日语的话,这叫直接教授法,用中文教日语是间接教授法,用直接教授法未必对初学者适合。基础阶段用母语把基础打好,之后再用直接教授法来教,对外语口语的水平不会产生任何影响。中文授课中用中文把词汇和语法清晰地加以说明,如果用直接的方法教学,反而可能会影响学生对语法的理解和记忆。专家也做过实验,把学生分成完全用母语教学和完全用日语教学的两组,实践证明接受母语教学的学生在前期进步幅度会比较快。   站在中日之间看天下 贺超对日本留学有独特的视点,他认为,从日本的社会整体来看,客观地说比较压抑,在欧美国家,可能大家打工的时候氛围是愉快的,而在日本不同,上下关系严厉,工作中互相不能开玩笑,工作中一定不能闲下来。看起来欧美的环境更加人性化些,但是事情总有两面性,日本社会虽然给人的精神压力比较大,但是对留学生来说,这段经历对于人的精神层面会产生好的影响,将来我们经历的每份工作都会伴随着不同的压力,如何处理这些压力,如何更好地待人处世,也许今天在日本所受的“压力”都会变成将来的精神财富。留学生在日本不仅经受了学习上的压力,也精神上经受的磨练也比到其他国家留学要多些。 贺超说,来日本三年多,自己的显著变化就是变得更有计划性了,时间观念增强。平时在大学里总是要在期限前交报告。该在什么时候做什么事,目标总是很明确。 现在中日关系处于险峻时期,对此贺超深为感慨,自己对于日本和中国的文化都有所涉猎,对于以日语为专业、热爱日本文化的中国人来说,看到中日之间关于钓鱼岛的争端,是很遗憾的事。或许若干年后的中日两国人来审视这段历史,回头来看今天的争执,可能会觉得是愚蠢的事情。看领土问题,应该超脱出国籍的界限,从更高的层面和角度来看问题。感觉自己是站在中日之间的人。两个国家都有不理智的人,中国有反日游行,日本有反中游行,对于领土问题变得特别不理智的人,应该只是一小部分。身在日本,觉得日本的绝大部分国民还是冷静的。希望两国民众保持冷静的态度,政府之间存在利益冲突,不该影响国民间的交往,如文化交流等。 贺超说:“媒体在中日之间扮演不大好的角色,中日媒体互相不断地报道对方国家的负面消息,导致激进的人会觉得对方国家是仇视自国的,媒体的导向起到推波逐浪的作用。中日民众交流比较少,互相之间没有深入的了解。两国民众往往有一种先入观,明明没有见到真正的中国人和日本人,已经在头脑里形成了固有的认识。由于日本媒体的倾向性,导致有些日本人在见到中国人之前已经形成了主观认识,认为中国人很反日,我也被周围日本人问过,是不是中国人反日,我说并不全是这样,这里媒体有误导。有时候发现日本的电视台播出中国的新闻,画面中的中国人说的话与电视画面的翻译字幕不符,字幕非要导向反日的一面,这也是很遗憾的事。” 像贺超那样站在中日之间看天下,所以他能够看得更深更远。
2012-10-26 Read More…
导师访谈
 人物简介:冮洪月,出身辽宁沈阳,东北育才学校毕业。2009年留学关西语言学院,2010年4月入学东京大学理科二类药学部。名校志向塾化学、日语写作讲师。 日语学习的“输入”和“输出” 冮洪月担任名校志向塾的化学讲师已经两年了,关于化学科目的学习,冮洪月的看法是,如果学生克服了日语问题,而且在国内化学有一定基础,学起化学并不难。起先的难点在于,学生一看出现一堆片假名,若不认识,就开始头疼。化学的有机部分,与其说是在学理性逻辑思维,不如说是在背单词,名词特别多,倒是计算题有些难度,但总的来说比物理要简单。 关于学习化学的技巧,冮洪月认为,选择适用于自己的教材很重要,有些学生从文科转到理科,在国内没有化学的基础,那就干脆放弃国内的教材学习,直接从日本的教材入手,选择基础的教材。就算化学已经学得不错的人,还要大量做题,巩固自己的知识。 塾里对不同的学生有不同的教学方法,因材施教。冮洪月说,教化学,心态已经比较轻松,因为已经带过很多学生,能够分辨出学生的类型了。 冮洪月说,今年塾的一个新举措——设TA辅导时间对学生有很大的帮助。以前只有下课之后腾出一点答疑的时间,而现在有专门的每周三答疑时间,学生在完成作业有困难时,或者课堂知识消化得不够好的时候,可以利用答疑时间向老师提问,塾给了学生一个学习的中间缓冲过程。 冮洪月认为,塾花大力气自编教材很有意义,编教材的老师都是经历过留考、有进学经验的人。他们不单单是站在教育者的立场来看问题,因为本身也是从学生过来的,所以了解学生的需求。日本的书店没有多少针对留考的教材,塾自编教材满足了学生的需求。 除了教化学,冮洪月还教日语写作。她说,日语学习有“输入”和“输出”两个方面,比如读和听是“输入”,说和写是“输出”。日语写作存在这样的问题,一些词汇听起来、看起来很简单,在阅读、练习听力时都不会把一些连接词放在心上,可轮到自己写的时候,就不会应用了,所以平时一定要多练习,不断“输出”,才能熟练。 谈到日语学习方面的经验,冮洪月说:“语言是需要积累的,不要等到要考试了才去突击学习,从来日本的那一天起,就要有意识地提高日语水平。阅读一定要从积累词汇开始。我在中学学习英语、日语时,光单词本就记了好几本。考前单词量不够的话,建议找词库去背,想在短期内突击提高日语成绩的同学,找日语二、三级词汇的书来学习,词汇要是没有掌握,哪一个方面学习都会遇到困难的。” 大学的改变会带来社会的改变 冮洪月眼下的目标是大学毕业后上大学院,她说,在读修士课程的过程中,应会接触很多人和事,会给自己很多触动,今后是从事研究还是其他工作,目前方向还不是很明确,未来还有很多可能性,这也是一件很快乐的事。 冮洪月希望将来能够先在日本就职,因为只有学习经验、没有工作经验的海归,也不是那么容易在中国立足。在日本先就职积累经验,回国就能派上用场。 在外人眼里,药学是很高深的一门科学。据冮洪月介绍,药学部的学习内容主要分为有机化学和生物人体两部分,可以拆成生物科和化学科,学习这一专业者可从事医药企业研发、临床研究、药剂师等工作,这是大部分人走的路。冮洪月说,前辈里也有人从事市场营销工作等,就职的路子还是很广的。 东大给了冮洪月一个丰富的精神世界,她学的是理科,但是积极参加大学人文方面的活动。东大有个“梦之网”组织,就是让东大在校生和毕业生交流,让毕业生把社会的需求反馈给在校生,在校生对未来对社会有任何疑问可以请教前辈。在这里冮洪月认识了平时自己的圈子里见不到的日本人。东大有丰富多彩的国际交流活动,留学生在东大都相当活跃。参加那些活动后,冮洪月相信:大学的改变会带来社会的改变。 冮洪月说,东大的资源很多,就看你怎么利用了。东大赋予她很多思考,比如什么是成功的人生,拥有高收入的工作是成功吗?东大有很多颇有个性的学生,堪称“世间的奇葩”,比如中途退学自己办、企业的人等等。让冮洪月感慨,人生很丰富,有好几种活法。   要跳出才能看清自己的国家 当初冮洪月取得了留考740分的好成绩。她报了五所大学,分别是名古屋大学工学部生物工学、东京工业大学生命科学科、京都大学工学部工业化学科、东北大学医学部、东京大学药学部。 在参加京都大学面试的时候老师问她:“如果东大和京大都合格了会去哪所?”她毫不掩饰地回答:“去东大。”面试老师笑了,最终还是给了她京大的合格通知。有些人在回答这样问题的时候可能躲躲闪闪。冮洪月说,京大器量大,日本的顶尖大学都有这个气量,没有必要说假话,说心里话诚实回答就好了。应该说她的诚实自信打动了京大的老师吧。 谈到近来中日关系出现风波,冮洪月说:“可能不少原先准备来日本留学的学生开始犹豫,可能有的家长开始担忧,而不愿意让小孩来日本。但是我们身在日本可以告诉大家的是,国内的反日游行有一部分人中出现了不理智的行为,但日本这边很少看到日本人有什么过分的不理智行为。现在决定来日本留学的同学应是学习的目的性非常强,对日本抱有好感的人。” 冮洪月建议国内的学生有机会还是多看看外面的世界,一个人一直在一种文化环境中呆着,视野容易受到制约,一个人永远只呆在自己的祖国,永远不能客观地看自己的祖国。所以必须跳出来才能看清自己的国家。比如我们来到日本留学,在新的文化氛围里,就特别能感受到祖国的好,从身边事情说起,在日本,感受到中华食品好吃,由此情感上可能与故土更亲近一些。跳出来,就能够拓展自身的视野,看到祖国不足的地方。 回顾来日本三年自己的变化,冮洪月说,这是一个渐变的过程,自己在中学时期个性内向,来到日本之后,人际交往方面有所进步,鼓励自己和多种多样的人交流。对留学生来说,独自在外,成长的速度会更快些。 冮洪月的爱好是旅行、读书、看电影。今年暑假她一个人去北海道旅行,尝试一下一个人的旅程,如果不尝试,就不知道自己是否喜欢。单身之旅让她倍感新鲜,回来后总对朋友说,小樽的景色很美,留下了深刻的印象。 冮洪月寄语正在努力考大学的留学生后辈:“在考试之前心态有波动的学生不少,大家一定要把握好心态,相信付出了多少就会得到多少,要不断去付出,去努力。希望大家能克服拖延这样的小毛病,端正心态,付出的努力会有收获。努力不是成功的条件,而是你作为一个人,必须做的一件事,就跟吃饭、喝水、睡觉一样,这是一种生活的态度。”
2012-10-16 Read More…