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我和名校志向塾的四年——从东大到哈佛的留学生王卉
2013-05-13

人物简介:王卉,江苏南京人,毕业于南京师范大学附属中学。2007年10月来日留学,自2008年8月始,陆续被早稻田大学、名古屋大学、京都大学和东京大学等校录取。2009年开始担任名校志向塾数学、英语、生物等科目讲师。2013年3月毕业于东京大学建筑学专业,并考取美国哈佛大学景观建筑专业。

从东大到哈佛

   从东京大学毕业,王卉感慨良多:“在东大四年各方面的收获很多。首先,作为一个留学生,能够以一己之力在异国他乡独立并完成学业本身就是一种成长。此外东大以它特有的教育环境给我提供了很好的发展机会:首先学校前两年独特的前期课程提供了不可或缺的人文知识和理工基础知识。学校里还有很多国际交流项目,我利用这些机会大二时参加了各种海外活动。大三大四进入专业课程阶段里,我在专注学业的同时,大三找了各类公司实习,参加志愿者活动以了解社会。大四集中精力学习建筑。所以大学四年每一年的目的不同,收获也不一样,总的来说过得很充实。”

   走出东大的王卉,即将进入世界上另一所知名大学——哈佛大学深造。被问及选择哈佛最主要的原因时,王卉说“主要是因为哈佛大学的景观建筑专业比较吸引我,因为它结合了本科阶段学到的建筑知识与我的个人兴趣。我在南京一个自然环境比较好的地方长大,从小喜欢各类花草,又在东大接受了日本独特的建筑教育,所以第一志愿报考了结合建筑与环境理念的哈佛大学景观建筑专业。”

   据王卉介绍,美国的大学院的考试方式和日本不大一样,都是在网络上进行的,学生在网上向学校上传所需资料来完成整个申请和录取过程。

   不少留日学生也像王卉一样,在日本完成本科学业以后,到欧美国家的大学院学习,对此,王卉认为:“对在日本留学的同学来说,大家会面临有几种选择。我们可以去其他国家学习,也可以继续在日本的大学院深造,亦或是在日本或回国就职。这些选择各有优势,重点在于个人的人生规划。”

 

从与名校结缘说起

  回顾起与名校志向塾结缘的经过,王卉说她在当年考大学的时候,结识了名校志向塾的创办人魏大比老师和冯嘉卿老师。为了备战京都大学校内考,她曾经找到魏老师,向他请教过一些数学问题。

  从进入东大的第一个学期起,王卉就开始了名校志向塾的工作,而且一干就是四年。从改学生的数学作业,到教数学课,到后来在塾里主创英语组,王卉还是塾里的第一位生物老师,开设了早稻田对策班和后期国立保证班里的生物课程。

  王卉是一位责任性很强的的老师,很受学生拥戴。她能很好的掌控课堂氛围以达到良好的教学效果。王卉说自己并不在意教学风格,所想做到的只是把自己所拥有的知识更加浅显易懂地传递给学生。为此她尽心尽力地策划教材,认真备课。学生们都喜欢王老师的课,他们说王老师的课不仅仅有知识,也有技巧,更有规划。当然对学生要求严格也是有名的,王卉上课负责任的态度感动了很多学生。她讲课循循善诱,能调动大家的学习热情。

  在教学过程中,王卉经常和学生互动交流。她说:这种交流不仅仅是帮助教师了解学生的学习情况,其本身也是一个不断升华自我、重新认识自我的过程。学生的某些视点对于我来说也是非常新颖的。我在这四年当中也积累了不少教学经验,从学生身上学到不少东西,正所谓“教学相长”。

 

因人施教

   在四年的教学过程当中,王卉接触了各种各样的学生,她觉得对待学生要因材施教:“同学们的情况不同,学习目标也因人而异。所以作为讲师,我们有必要针对学生的不同目标,安排不同的计划,让他们在短时间内尽量有效地朝着自己的目标迈进。”

   对王卉来说,四年的教学工作中最开心的事情是自己的学生通过努力考上心仪的大学。在王老师的班上,很多学生生物留考成绩进了日本的前五十名,有些甚至是全国前几名,她作为老师感到非常骄傲。她回忆道“我现在都清楚地记得有一年带的生物班的学生,很多人是没有基础的,我刚接手这个班的时候很担心,但是他们非常努力,在留考中取得特别优秀的成绩。”

   提到英语学习,很多学生是为了逃避英语来到日本留学的,在学习英语方面可能有畏难情绪。对于这种状况,王卉给同学们的建议是制定严格的计划去遵守和完成:“语言学习是一个持之以恒和不断积累的过程。老师可能能给你提供一个环境,一些学习方法,但是背单词以及做题、听写、演练等则是必须自己完成。”

   对学生来说,还有一个较难的地方,就是英语和日语的水平要同时提高。对此,王卉的建议是:“在有限的时间内,尽量将日语和英语分开来学习。比如说,有的同学需要6月留考到11月留考之间将近半年的时间里,同时考托福和留学生日语考试。大家可以在6月留考刚结束的时候,花两个月的时间专门突击托福。然后剩下的时间去准备留考。总之尽量在冲突的时间之内做到不冲突。介于时间很紧张,考学期间的计划安排和严格执行显得非常重要。”

 

面试的份量

  王卉除了担任英语生物等课程的主讲老师外,还教过面试课程。众所周知,面试的重要性不言而喻,可面试在考大学中究竟占有怎样的份量?王卉解释道 “决定能否考上一个大学的因素,主要有留考成绩、英语成绩,面试表现和一些额外文件。校内考又分为三类,第一种是面试,跟教授进行交谈;第二种是考核如物理化学等特殊科目的知识;还有一类是跟语言有关的,比如考核日语、英语水平等。”

   对于大家比较关心的面试类校内考,王卉的看法是“对于绝大多是学校,起到决定性作用的还是考试成绩。然而对于成绩在临界线的考生,如果他的面试特别出彩,有可能争取到那个专业的最后一两个名额,所以说面试可以算是大家最后一搏的机会。”

 

名牌大学的价值及择校

   被问及考上名牌大学对自己的将来意味着什么的时候,王卉很谦虚地回答:“我还没有步入社会,还不知道自己的这个学历对将来有什么样的意义。不过以我在大学经历的这几年来说,东大作为一所综合性大学,给我提供了提升专业知识和人文素养的平台。我在四年中与志同道合的人交流,接受了更好的导师指导,并且提高了实力,让我能有机会去景观建筑专业最著名的学府深造。”

   在日本考学报名时,选择专业重要还是选择学校重要?王卉经常会被学生问到这个问题。“我觉得这个因人而异。有的同学心里非常笃定自己想学什么,那就相信自己,优先专业选择。但是也有同学在考大学过程当中,毕竟没有接触社会,可能不是非常清楚自己将来想干什么。这样的同学不妨可以先考虑学校。毕竟一个好的学校更有可能提供良好的氛围,帮助自己找到兴趣所在,并且在毕业的就职过程中也有优势。”

 

塾对于学生的意义

   担任名校志向塾的老师四年,王卉坦言塾这些年发展的步伐非常快。当问到名校为学生提供了什么时,王卉说道“塾给学生提供的帮助其实不限于应考知识,而是多方面的。首先塾帮助明确目标,让学生了解自己学习任务,并且提供了必要的辅导,提高了应试效率。其次,塾还给学生提供了很好的平台,将不同语言学校中志同道合的同学集中到同一个地方,让他们能够相互比较、相互切磋、共同进步。此外,名校庞大的教师群体本身也是非常宝贵的资源。大量顶尖学校的讲师可以让学生接触到到心仪大学和志望专业的第一手情报。最后,对于有能力的同学,塾还是一个获得打工和回馈的地方:比如我之前的学生后来有很多进入名校志向塾当老师,不但找到了打工的机会,还可以用自己的经验帮助更多的留学生,这是很有意义的事。所以说名校志向塾给留学生提供的帮助是多元的。”

 

塾的四年与寄语

   大学四年也是王卉在名校志向塾当讲师的四年,王卉是学习和工作两不误。她说:“我在讲台上的四年,是从刚开始的特别青涩、紧张,到后来能够在很多人面前胸有成竹,流畅完成教学任务的四年。这期间的成长是无价的。也感激名校志向塾人性化的课程安排,让讲师能够同时保证学业和教学。”

   作为塾里的骨干讲师,王卉也见证了塾的成长。她经历了名校志向塾早期是小班教学,到现在发展至有上百人规模的大课程,并且形成多元化的教育集团。 “作为四年一直在这里执教的老师,我非常高兴看到塾的发展。希望名校志向塾从今以后继续壮大,蒸蒸日上。”王卉由衷地说。

   提到自己的最后一批学生,王卉说:“我虽然没能教完这一届学生,但是会继续关注大家的动向,希望明年能在大洋的彼岸听到最后一届学生的好消息。”

   平日说话干脆利落的王卉最后十分温柔又语重心长地对自己的学生说:“不管是哪位老师在教,都希望大家好好听课做作业,不要拖沓,及时完成学习任务。日本在考学时间比较紧,备考过程中可能会碰到各种各样烦恼。作为经历过这些的前辈,我非常体谅和理解大家的不易,但是希望大家一定要坚持到最后,不留遗憾。在日本考学是一个天道酬勤的过程,只要你做了足够的努力,相信你是会获得相应的成功的。”

 

   即将离开日本的王卉在这六年中不断收获成长,并且为名校志向塾培养了一批又一批的优秀毕业生。对于王卉老师的离开,我们依依惜别,也衷心祝愿她在大洋彼岸收获更丰盛的人生!

(名校志向塾供稿、黄文炜)