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名校志向塾数学讲师吴天逸——留学生要有“受验生”意识
2012-05-25





人物简介:吴天逸,出身江苏苏州,2009年1月来日,留学千叶晓星国际学园高中部,2011年3月考取东京大学,现为东京大学理科一类二年级学生,名校志向塾数学讲师。



大地震前一天合格东大

2011年3月10日,也就是东日本大地震的前一天,是东京大学发榜的日子,吴天逸和同学一起去东大看发榜,到了那儿,发现人山人海,一个小时之后,他才挤到榜前,从头看到尾,这一过程可能只有数分钟,在心理上又是颇为紧张和漫长的……终于吴天逸在榜上最后的位置找到了自己的名字,可能因为他在入学考试时选择的是中国语,因此名字被排在最后,他兴奋不已,马上按照事先约定给父母打电话报喜……

3月11日下午,吴天逸正在邮局往东大寄入学手续资料时大地震发生了……后来他按照原计划回国两个星期看望父母,3月底如期回到了日本,他说当时来日本的飞机上空荡荡的,国内有关日本核辐射的传言甚多,不少学生取消来日留学,但是对吴天逸来说,上大学比什么都重要,无论如何不能耽误。

吴天逸初中是在苏州中学学习,当时这个学校和日本的晓星国际学园有留学合作项目,晓星国际学园是一所私立学园,设有小学部、初中部和高中部。这也是日本吸引优秀中国学生来日计划中的一个项目,让中国学生从高中开始留学日本。2009年1月,包括吴天逸在内的十名中国学生来到了晓星国际学园高中部学习,他们从高一的第二学期开始入学。

来日本前,吴天逸在一个补习班学了一段时间日语,达到基础的日语能力4级水平,刚到日本的高中时,沟通还是有一定的难度。学校派了一名熟谙中文的老师指导他们学习和生活,前三个月时间集中学习日语。一年之后,日语沟通基本上就无大碍了。

吴天逸说,日本高中对学生管得宽松,不像中国的学校那样气氛紧张,忙于应付高考。日本各个高中的升学目标不一样,晓星高中的目标是中等国公立和私立大学。吴天逸给自己定的目标是东京大学,他认定经过努力是可以实现目标的。学校的前辈中也有不少人考取东大的。

高中的学习生活是很有规律的,晓星高中的上课时间是上午7点半到下午3点,晚上 6点到9点半是集中自习时间。吴天逸考的是东大,他深知自己要比别人付出更多的努力。高一结束他就开始准备考学,以自学为主,学习上有什么问题及时请教老师和先辈。他大量做题,有一数学期刊的题目他共做了24期,还做了不少数学参考书《图表式基础开始的数学》里的题目。

在2011年1月的Center考试中,吴天逸考出了810分的好成绩,730分左右就能进入东大的校内考试了。东大理科的考试以数理化为主,数学考试是在两个半小时内做6道题,毋庸置疑,难度是相当高的。那年晓星国际学园高中只有吴天逸一人考上东大。



塾的功用是点拨学生

吴天逸是从2011年8月开始到名校志向塾工作,这也是他来日本后做的第一份工作。一开始是做数学科目的答疑辅导,现在担任留学考试文科数学科目的讲师。他说,以前是学生,现在当老师,教和被教是完全不一样的感受,做起来发现挺难的。跟学生互动起来是很开心的,让学生从不懂到懂,这个过程很有挑战性,学生对知识点不理解的时候,就要换一种方式让学生理解。

不少文科生觉得数学比较棘手,那么文科生该如何学好数学呢?吴天逸的建议是:“应该有条理地多做题,听课后如果不做练习,那就等于浮在知识的上面,没有打下扎实基础。并且要根据老师的指导来做题。做完第一遍题目后,做个记号,过一个星期不看答案,再做一次,如果能够顺利解出,那说明你已经真正掌握了。做完题目之后,不要扔一边,顺着题的思路想一下,自己的思路和出题的思路有什么不同。基础不好的学生,也要找到适合自己的习题,从基础开始练习,不能急躁。”

吴天逸认为,塾的学生,作业完全不做和认真做的学生,成绩完全两样,做练习多的人,肯定比完全不做的人解题熟练,成绩自然容易上去了。

据吴天逸分析,虽然东京大学是相当难考的,但是每年都有中国留学生跃进了龙门。一年进东大的学生有三千多名,其中留学生五、六十名,大学院里留学生的比率更高,占20—30%。中国学生通过留学考试方式和一般入试方式考进东大的比例是3比1或者是4比1,也就是说通过留考进东大的留学生还是占了大多数。

2011年度在名校志向塾学习的学生有五名进考入东大学部。塾的功用是什么呢?吴天逸说:“面向留学生的塾其实和日本的塾相似,在学习上起到帮你理清思路的作用,不是一天到晚管你,但是能够点拨学生,起到指导的功用。留学生自己学习显得比较盲目,书店有太多的教科书,不知道该怎么选,如果能和老师一起讨论,就能得到一些建议。塾里的学习气氛也相当好。

吴天逸因为有过考学时大量做题的经历,对数学的考试思路可以说了如指掌,他不仅把解题的方式告诉学生,还把题目背后的脉络教给学生。在课前和课后,吴天逸都要向学生强调做作业的重要性。他觉得,对于不交作业的学生要跟他们面谈,适当采取一些强制措施,让学生逐渐养成习惯。塾对学生管理严格,是对学生负责的表现。

留学生的“受验生”意识

高中阶段就来日本留学的吴天逸,对日本和日本文化有着较深的感知。日本有种“受验文化”,吴天逸为此向留学生们进言:应考前的日本人学生,被称为“受验生”,他们在准备考试的一年内,减少课外活动,全部精力投入应试,抱着拼一拼的姿态,争取考上好大学。我们留学生也要有这样的“受验生”意识,要把自己当成一名考生,在考大学之前一段时间,要少打工或者不打工,加强自我约束能力。自己要定好目标,有了目标之后,就有了学习动力。比如你把每天的时间分成五份,两份学数学,一份学物理、化学,一份学英语,一份学国语……合理安排学习时间。如果目标是两个月里做完一本书的习题,那么要计划一下,每天要完成多少习题量……日本的应试教育其实比中国还严重,所以留学生不能掉以轻心,要花很多时间来准备。

日本的大学里有一种“社团文化”,吴天逸在大一时参加了东大的一个海外国际交流社团的活动,这个社团的宗旨就是让学生到海外学习、交流,参加社团活动能够让学生的见识更广一些,对留学生来说更是珍贵的体验。身在东大这么一所世界知名的学府,吴天逸的感受是:外面的人看东大,好像东大学生只会学习,都是书呆子,其实东大学生也是普通的大学生,大家玩的时候很尽兴,跟其他大学的学生没有什么区别。进了大学感觉很放松,学起来得心应手。

吴天逸说,日本人很认死理,计划好的事情一定要做,有时候为了一件不大的事情开会两个小时,看起来效率不高,但是从总体上来说,因为大家都按规则办事,所以日本人的效率实际上是很高的。日本科技、经济发达,留学日本依然有优势,尤其是日本的工学技术是很强的,完全可与欧美国家的大学相匹敌。据说大地震后来日本留学的人减少了,这也可以从另一个角度说,留学日本的学生得到的机会更多了。日本和中国都是亚洲国家,地理上很近,但是文化上又有一些差异,不断去理解这种差异是个美妙的过程。