2013-01-24
    留学日本的中国学生人数与日俱增,学成之后选择在日本就业的人数也不断创新记录。在日本各大公司里,中国籍员工的身影随处可见。这足以证明,如今中国留学生倍受日企青睐。在日本,七成的日本企业在招聘时不分文理,也就是说找工作和专业(文,理)并无太大关系,只要是优秀的人才就会被录用。日前,对日本企业录用外国留学生的情况进行了一项调查,其结果如下:1.日本企业录用外国留学生的比率    在2010年(2010年4月~2011年3月入职)录用外国留学生的企业数占全国企业的11.7%。2011年(2011年4月~2012年3月)这一比率猛增到21.7%。而1000人以上的大企业,这一比率更高,为35.2%,相当于3家大企业中就会有1家录用外国留学生。此外,拥有海外办事处的企业从2010年的19.8%上升到2011年的36.1%。即使是没有海外办事处的企业,录用外国留学生的比率也从2010年的6.4%上升到了12.3%。由此不难看出,日本企业对于录用外国留学生的态度还是非常积极的。 2.外国留学生的就业地点    经调查,2010年安排外国留学生在日本本土工作的企业占80.8%。将来,会考虑安排外国留学生在海外工作的企业占23.2%。从入职开始就安排外国留学生在海外工作的企业仅有1.0%。由此可见,日本的企业大多优先考虑安排外国留学生在日本本土工作。 3.外国留学生的就业领域    中国留学生在本科毕业后的就职领域很广,例如商业贸易、教育、系统开发、金融保险等。   
2013-01-24
      不同于本科教育,大学院的学生必须在某个专业领域进行深入研究,所以教授们格外看重进入大学院后的研究计划。研究计划书主要是确定一个自己研究方向和课题,给出为什么要研究这个课题(why)、准备如何研究这个课题(how) 、研究的具体内容是什么(what)。具体来说,一篇标准的研究计划书包括研究题目、研究背景、研究目标、研究内容、研究方法及参考文献等。      很多同学一直认为,写研究计划书最重要的是有非常漂亮的日语,不允许有任何语法、修辞错误。其实不然,比起日语水平,更多的教授重视的是研究内容。      第一,在选题上要做足文章。选择一个有特色、值得研究的题目非常关键。选题切忌空而大,研究内容要明确、具体。俗话说,“隔行如隔山”。具体选择什么题目,如何挖掘出论点,这些问题的答案因专业而异。我校提供专业的研究计划书写作指导,考生可以来校咨询。同时需要注意的是,在写研究计划书之前先要选定与自己研究方向相匹配的导师,以前出现过学生一试通过后面试时教授很遗憾的告诉他,他所研究的专业方向与自己研究的方向不相符合,只能将之拒之门外的事情。    第二,研究背景需简短明了,内容不宜过多。简要概述与此题目相关的已有研究成果,并简短描述自己到目前为止的研究概要。     第三,研究内容的撰写需在相关基础知识的基础上进行分析。此部分的撰写需条理清晰,内容明确、具体,切忌泛泛而谈。     第四,根据自己的具体情况选择相应的研究方法。比较常见的方法是比较研究和实证研究等。这一部分内容并不是难点。    总之,一篇好的研究计划书对于申请大学院具有至关重要的作用,考生必须对其给予足够地重视。 
2013-01-24
     在日本,只有申请研究生是一定要联系教授,得到教授的许可后方可办理入学手续的。报考大学院,尤其是报考修士课程,则需要具体问题具体分析。许多学生存在一个误区,就是觉得必须越快联系教授越好,联系到教授并且得到了回信就意味着自己合格的机率变高了,其实并非这样。现在,越来越多的大学为考试公平起见,不允许或不需要考生在考试前与教授联系。本文仅以申请研究生为例,详解如何联系教授及相关注意事项。      第一,寻找教授的联系方式主要有三种方式。第一种是通过学校官网。第二种是与教务部门联系,索要教授的联系方式。如果前两种方法都无法奏效,可以尝试第三种方法,即通过日文google或yahoo进行地毯式搜索,也许会找到教授通过别的方式留下的邮箱。需要注意的是,如果教授个人主页上明确指出学生应与教务部门联系,可能说明这个教授不愿接受校外人员的直接联系。此种情况下,最好不要贸然联系。第一次联系教授的人数一般以一到三位为宜。     第二,自荐信非常重要。自荐信用日语或英语撰写都可以,不过写日语教授的回信概率相对会高一些。自荐信不要写得太长,尽量使用正确的敬语。自荐信内容主要包括两个方面,一方面是介绍自己的基本情况,如年龄性别、出身学校、专业知识、日语水平、英语水平等,另一方面是说明选择该教授的理由,着重写自己在本科时的研究方向或者研究成果、想在某领域进行研究,而在网上发现教授在这一领域的地位等。研究计划书有时可以等教授回信后再发。     第三,好的研究计划能够体现出学生的专业素质。相对来说,文科类学生的研究计划更重要,所以需要用心研究教授的研究方向,利用一切可利用的教学资源,独立撰写。研究计划书的具体写法请参照《研究计划书》一文。     第四,教授回信并表示有意招收时,最关注的就是学生留学资金和毕业去向的问题。关于留学资金的问题,应介绍一下自己家庭的经济情况,并说明父母支持自己留学。关于毕业去向的问题,教授一般还是很希望学生能够读博士的,所以最好回答继续深造。
2013-01-24
     我校大学院课程通常为期半年。很多学生在咨询时时常会有疑问,自己完全没有这方面的专业知识,在名校只学习半年的时间怎么能考上自己理想的大学?     的确,本科四年的专业知识要压缩在半年时间内学习是非常艰辛的一个过程,但是绝大多数日本的大学院还是以笔试定胜负的,所以在努力学习专业知识的同时,划定最合理的学习范围、学习应试技巧和高效的学习方式尤为重要。通过三个月的高强度专业学习以及两个月的真题练习,学生会在考试前达到自己最理想的水平。此外,我校为学生们开设了与自己专业相对应的研究会,这不仅是对上课讲义内容 的一个补充,也可以通过让学生们自由讨论发表的形式,使学生可以做到学以致用。
2013-01-24
     不同于本科教育,大学院的学生必须在某个专业领域进行深入研究,所以教授们格外看重进入大学院后的研究计划。研究计划书主要是确定一个研究方向和课题,给出为什么要研究这个课题(why)、准备如何研究这个课题(how) 、研究的具体内容是什么(what)。具体来说,一篇标准的研究计划书包括研究题目、研究背景、研究目标、研究内容、研究方法及参考文献等。      很多同学一直认为,写研究计划书最重要的是有非常漂亮的日语,不允许有任何语法、修辞错误。其实不然,比起日语水平,更多的教授重视的是研究内容。      第一,在选题上要做足文章。选择一个有特色、值得研究的题目非常关键。选题切忌空而大,研究内容要明确、具体。俗话说,“隔行如隔山”。具体选择什么题目,如何挖掘出论点,这些问题的答案因专业而异。我校提供专业的研究计划书写作指导,欢迎考生来校咨询。同时需要注意的是,在写研究计划书之前先要选定与自己研究方向相匹配的导师,以前出现过学生一试通过后面试时教授很遗憾的告诉他,他所研究的专业方向与自己研究的方向不相符合,只能将之拒之门外的情况。  第二,研究背景需简短明了,内容不宜过多。简要概述与此题目相关的已有研究成果,并简短描述自己到目前为止的研究概要。     第三,研究内容的撰写需在相关基础知识的基础上进行分析。此部分的撰写需条理清晰,内容明确、具体,切忌泛泛而谈。     第四,根据自己的具体情况选择相应的研究方法。比较常见的方法是比较研究和实证研究等。这一部分内容并不是难点。   总之,一篇好的研究计划书对于申请大学院具有至关重要的作用,考生必须对其给予足够地重视。
2013-01-24
     在日本,只有申请研究生是一定要联系教授,得到教授的许可后方可办理入学手续的。报考大学院,尤其是报考修士课程,则需要具体问题具体分析。许多学生存在一个误区,就是觉得必须越快联系教授越好,联系到教授并且得到了回信就意味着自己合格的机率变高了,其实并非这样。现在,越来越多的大学为考试公平起见,不允许或不需要考生在考试前与教授联系。本文仅以申请研究生为例,详解如何联系教授及相关注意事项。     第一,寻找教授的联系方式主要有三种方式。第一种是通过学校官网。第二种是与教务部门联系,索要教授的联系方式。如果前两种方法都无法奏效,可以尝试第三种方法,即通过日文google或yahoo进行地毯式搜索,也许会找到教授通过别的方式留下的邮箱。需要注意的是,如果教授个人主页上明确指出学生应与教务部门联系,可能说明这个教授不愿接受校外人员的直接联系。此种情况下,最好不要贸然联系。第一次联系教授的人数一般以一到三位为宜。     第二,自荐信非常重要。自荐信用日语或英语撰写都可以,不过写日语教授的回信概率相对会高一些。自荐信不要写得太长,尽量使用正确的敬语。自荐信内容主要包括两个方面,一方面是介绍自己的基本情况,如年龄性别、出身学校、专业知识、日语水平、英语水平等,另一方面是说明选择该教授的理由,着重写自己在本科时的研究方向或者研究成果、想在某领域进行研究,而在网上发现教授在这一领域的地位等。研究计划书有时可以等教授回信后再发。     第三,好的研究计划能够体现出学生的专业素质。相对来说,文科类学生的研究计划更重要,所以需要用心研究教授的研究方向,利用一切可利用的教学资源,独立撰写。研究计划书的具体写法请参照《研究计划书》一文。     第四,教授回信并表示有意招收时,最关注的就是学生留学资金和毕业去向的问题。关于留学资金的问题,应介绍一下自己家庭的经济情况,并说明父母支持自己留学。关于毕业去向的问题,教授一般还是很希望学生能够读博士的,所以最好回答继续深造。
2013-01-24
       由于日本的教育体制与中国略有不同,日本所称的“研究生”并不是国内意义上的“硕士”,实际上日本的“研究生”是非正规生,也就是说没有学位,也不可以修得学分,一般情况下只能在研究生阶段结束之后得到一份“研究生修了证明书”,是无法得到大使馆公证、认证的。它只是进入日本的大学院修读硕士课程或博士课程的前期预备阶段,通常作为外国留学生进入大学院正规课程的一个途径。 “研究生”学制通常为一年,最长可延长至两年,但前提是必须征得指导老师的同意。     简单地说,中日两国从本科到博士各个阶段的名称对比如下:      日本的大学院等同于中国的研究生院,院生相当于国内的研究生。大学院的修士和博士两个阶段,分别相当于中国国内的硕士及博士。与国内的研究生院相似,在日本的大学院里,学生也是跟随导师在某领域进行更加深入的学习和研究。导师会根据学生的研究兴趣为其量身制定研究方向。但相比于国内的研究生教育,日本的大学院教育有其自身的优越性。     第一,   学制方面。相比国内大学三年的硕士课程,日本与国际同步,也就是说两年即可获得硕士学位,从而缩短了学习年限,使学生可以尽早进入工作岗位或博士课程。     第二,   入学考试方面。日本的大学院入学考试与中国统一的研究生入学考试有所不同,每个学校的各个专业进行各自相对独立的考试。这种考试形式更为灵活,并为考生提供了更多的入学机会。但各个大学所考内容的侧重点不同,导致考生备考范围过广。我校针对这种考试模式,经过多年研发,创造出一套富有成效的学习策略,可让考生在短时间内掌握各科知识点,针对各个大学进行专项学习,帮助国内考生在最短时间内考上其理想的高等学府。     第三,   研究方面。比起国内研究生将大量时间花费在导师布置的任务上,在日本的大学院中,学生可将更多的时间用于自己的研究课题,从而夯实学术理论知识,提高学术素养。此外,各个实验室还会为学生的研究尽可能地提供便利条件,以便学生专心研究,早日学成。