人物简介：张亮，出身上海。上海外国语大学日语系毕业，2010年9月来日留学，直接以研究生身份入学京都大学经济学部，2012年4月开始就读于一桥大学大学院商学研究科HMBA修士课程。名校志向塾大学院进学课程经营学专业讲师。

直接申请研究生来日留学

张亮毕业于上海外国语大学日语系。当时报考大学时选择日语专业有一定的偶然性。国内高考是由分数来定专业的，张亮当时觉得学日语专业也不错，就选了这专业。大三的时候张亮决定要去日本留学，因为感觉学日语之后对日本越来越感兴趣了，希望了解得更深些。

张亮首先在日本的小春网上做调查，了解了很多来日留学考大学院的方法，他觉得走语言学校这条路花费比较大，所以就想直接申请研究生，当然后来发现这也不是那么容易的事。

到了大四的时候，周围的同学基本上都在为就职做准备，家人本来想让张亮做两手准备——就职和留学。而张亮说，还是专心做一件事比较好。他就一心一意地做留学的准备。申请研究生的过程是很漫长和痛苦的，等待、再等待。那时候也正是张亮写毕业论文的时候，毕业论文要用日语写，大学没有规定课题，张亮当时因为申请研究生，需要写研究计划书，所以就把论文和研究计划书的课题合二为一了，把毕业论文浓缩成研究计划书之后发到日本的多所大学。

张亮把研究计划书发到多位日本的大学教授的邮箱里，包括同一所大学的不同教授。有的教授还挺热心的，回信告诉张亮，你应该去哪个大学找哪个教授更适合。最终功夫不负有心人，张亮被京都大学大学院的汽车产业专业的一位教授接纳为研究生，2010年9月来到京都大学留学。

回顾申请研究生的经历，张良说：在国内申请日本的研究生可能有运气的成分，但是一定要多尝试，尝试的过程中会学到很多经验，在找老师的过程中，你必须做很多研究，包括老师的研究成果、自身的学习方向。

在大学里，张亮虽然学的是日语系，但是不光学日语，还上日本文化、经济产业之类的课。在大学里，张亮开始对汽车产业发生兴趣。接纳他的京大的教授正好是汽车产业方面的专家。

从京都大学到一桥大学

进入京都大学，张亮发现研究生人数挺多的，竞争比较激烈。成为研究生之后，下一步就要准备考修士。在选择大学上，张亮深思熟虑。他自问：以后想干什么？学习的目的是什么？是拿个学位就回国呢，还是想在日本工作，如果要在日本求职，那么京都可能比较难，到时候要参加就职说明会，也只能去大阪或者东京，综合考虑各种因素，还是东京的大学机会更多些。

回想自己考学的经历，张亮给后辈的建议是：“选择大学和专业，一定要和自己的今后目标联系起来，这是至关重要的。考大学是为了实现自己的既定目标，找到适合自己的大学是最好的。不能看到别人考什么大学自己也去考什么大学，不能随波逐流，要有主见。大学的名字可能会跟着你一辈子，但是大学毕竟只是你人生的一个阶段，大学只有四年，人生有几十年。”

张亮谈到对京都大学和京都的印象：“京都大学的学风非常自由，学生相当关注政治。比如大学里常常会看到贴着‘打倒自民党’、‘打倒民主党’之类的标语。学生们甚至在校门口贴打倒大学校长的海报，但是校长也不会让人把它撤下。”京都大学给了张亮很新鲜的感觉，这种氛围在日本的其它大学里是少见的，更不用说，中国的大学里更是完全见不到此番景象的。

张亮对京都的生活的印象是：“京都的生活节奏比较慢，比较悠闲。有一种在生活圈里骑自行车就能上学、上班、买菜的感觉。虽然京都很美，但我觉得这样悠闲的生活容易让年轻人变懒。所以我想去东京……不过，现在看来东京是另一个极端，人太多，太挤了。”

张亮决定报考一桥大学大学院，他说：“一桥的考试很有特色，比较灵活，他会给你一个知识点，然后让你举例子。老师判断你这个例子是不是符合知识点，越贴切越符合分数就越高。这样的考试需要学生有较高的综合分析能力。”

关于面试，好学的张亮事后特意去问老师：我在面试中的回答有没有存在什么问题？给您留下最深印象的是什么？

老师告诉他：“没有什么问题，留下最深的印象的是，你对汽车行业很感兴趣，来一桥的欲望很强烈。”对此，张亮给后辈的建议是：“在面试中一定要表现出自己有强烈的想进这所大学的欲望，表现得积极、热情，这个十分重要，不能老师问一句你才答一句。在面试的时候，也不能太谦虚、太婉转，直截了当为好，要有自信。另外就是在准备面试的过程中，要注意各个问题的回答一定要有逻辑关系，比如，学什么与想做什么，这一条线要有关联性。”

张亮在一桥大学所学的是HMBA课程，他选一桥也就是冲着这个课程来的。这个课程的特点是为就职做准备，最终方向并不是做学术研究。一桥的小班化教育方式让张亮感觉新鲜。第一学年还未结束，张亮已经开始筹划找工作的事了，不时去听听日本企业的就职说明会。

竞争和嫉妒心促使你上进

2012年7月张亮来到名校志向塾工作，一开始是从事编教材的工作，9月底开始担任经营学专业的讲师，主讲经营学的市场营销、经营战略知识。

张亮来日本之前在上海新世界教育集团下属的樱花教育培训机构当过日语老师。在如何传授知识上积累了一定的经验。当然现在所讲授的内容完全是一个全新的挑战。“给学生上课时，讲解基础的知识大家马上就能懂，但是怎么去运用这些基础知识，是很关键的，我会尽力把这些知识引导学生运用到日本的经济领域的课题上，尽量举一些日本的例子来说明问题。让学生说出自己的想法，举出一些现实生活中的例子，而不是书上的例子。在他们运用知识点的过程中，我也会给他们一些建议，教他们一些方法，给学生一个好的思维方式。”

有些学生起初在选择经济学或者经营学上会有所犹豫，作为老师，张亮的建议是： “其实经济学和经营学是两回事，经营学和商学也有不同之处。经济学的理论成分比较浓厚，跟数学有很密切的关系。经营学是新兴的学科，偏向文科。初步研究就会发现经济和经营二者差距很大。商学和经营学的最大不同是它包含有很多金融学的内容。一开始金融学的理论受到很多传统经济学老师的排斥，后来随着金融市场的活跃，金融学慢慢地庞大起来。商学和经营比较接近，很多同学不知道如何选择，关键要知道他们的微妙区别，而且还要联系到自己来日本留学的真正目的，然后去选择，比如将来希望从事怎样的职业。”

从讲师的角度来看，塾可以给学生提供什么帮助呢？“塾给学生一个互相交流的平台，学生与学生、学生与老师的交流平台。老师不仅教学生知识点，也会告诉学生一些个人的经验，比如我会给学生参考意见，你面试时该怎么说比较好。同学们有着同样的目标，都希望考好大学。在塾里，学生可以认识了很多人，同学们之间互相竞争、相互比较……” 张亮在分析的同时幽默地补充了一句：“但是同学之间偶尔会嫉妒的，这种嫉妒心也促使你上进。”

挫折之后的成功更有价值

去年以来因为中日关系出现险峻的局面，影响了一些学生来日留学。张亮认为：“我觉得只要是想来日本的人，不会因为日本地震或是中日领土纷争的影响而不来了。学生来日本留学可能比去欧美受挫折更多吧，能锻炼自己更多，在吃苦的过程中，会忍辱负重，让自己充分得到锻炼。眼光要放远些，不能只看眼前的一些事情。越是现在的特殊时期，越有机会。越往后走，危机解除之后，情况变得乐观以后，留日的优势就会凸显出来了。中日之间这十年来也是吵吵闹闹走过来的。两三年后，相信中日关系会有一个好的变化。从我自身的感受来说，日本留学是恰当的选择。”

张亮谦虚地表示对日本文化没有很深的认识，他说，很多人觉得日本文化就是动漫，但是日本文化显然不仅只是动漫、影视明星之类，真正主流文化有茶道、花道、剑道等，日本人的礼仪和谦虚的态度也是很重要的文化。

作为考学的过来人，张亮想跟后辈说的是：“不管碰到什么挫折，都不要放弃，不管在什么情况下，都要表现出淡定、绰绰有余的态度，压力大、紧张是难免的，但不要表露在外。同样，你很开心的时候，也不要太喜形于色。面试的时候宠辱不惊的态度是必要的。”

有些来日留学的学生考学的过程并不顺利，有些人历经千辛万苦才达到目标。张亮的看法是：“在出国前，很多学生的生活都是一帆风顺的，在日本受点挫折也不是什么坏事。第一次没有达到目标，没关系，下次还可以继续努力。挫折之后不忘‘初心’，挫折之后得到成功，你才会明白成功来得多么不容易，才知道去珍惜。这样的成功更有价值，你会一辈子记住的。”