人物简介：王文，出身山东济南，中学就读于外国语学校，主要学习英语。2008年9月被保送到大连外国语大学日语专业，在大学得到2加2留学日本的机会，考取国士馆大学21世纪亚洲学部，从大三开始留学日本。同时得到中日两所大学的毕业证书。2013年4月入学一桥大学大学院商学研究科，并加盟名校志向塾。

得到中日两所大学的毕业证书

　　王文是幸运的，他得到了中日两所大学——大连外国语大学和的国士馆大学的毕业证书。因为在大学期间通过“2加2留学项目”来到日本。大一大二是在中国上的，后两年的大学时光是在日本渡过的。

　　王文原先学的是日语专业，之所以考虑留学，是觉得语言学科太单薄了，如果留学换专业，视野会更开阔。2010年9月6日他来日留学，进入国士馆大学21世纪亚洲学部，这个学部将近一半学生是留学生，课程有亚洲文化、亚洲政治、亚洲商务三类，王文选择的是亚洲商务。

　　谈到中日大学的不同点，王文的感触是：日本的大学在校务管理上更强调学生的独立性，学生主动和学生支援科接触，询问感兴趣、关心的事，很多事情必须主动去做。中国的大学有一套管理机制，有了什么通知事项一般是院的辅导员传到院的学生会，再传到各班的班组织，层层传递，大学的机构也庞大。

　虽然来日本之前已经考过日语能力一级了，但是王文说，刚来日本时，课堂上老师讲得快时，听不大懂，更难的是说的能力。

　　学语言王文有自己的体会：“在国内学习日语和在日本学日语的感觉太不一样，在国内背单词，学语法，学的是‘哑巴日语’，很难有地道的发音和表达。而身在日本，在日语环境里，每天听和说，才能真正提高日语水平。学习一门外语，说和听之外，还需要去理解语言背后的逻辑。到日本之后，真正接触以日语为母语的人，身处这样的环境里，才能真正体会到用日语思考是一种怎样的感觉……”

　　日本的大学大都从三年级开始采取课题小组的学习方式，因为是三年级编入，王文一进国士馆大学就参加了经营学课题小组，对企业的经营方式和思考过程产生了浓厚的感兴趣。

塾老师的人生智慧对我帮助很大

　　选择留学日本时王文就决定要在日本念大学院了。王文希望往经营学方面转身，但是在日本怎样考大学院，起初心里还是没底的。在大学里，每周只有一次的经济、经营内容的课题小组的学习，王文考虑到这样的学习进度考大学院几乎是不可能的。后来听同学介绍，名校志向塾有大学院进学指导课程，他立即打电话到塾里，是史昊老师接的，史老师问他是否有时间来塾面谈，王文当天就迫不及待地过来了。在与塾的老师交谈的过程中，他对考大学院的全貌有了实际的了解。原先他以为日本的大学院入学考试应该不是很严格，那时才了解到还是有严格的考核和选拔机制的。

　　2012年4月，名校志向塾的大学院经营课程开课了，史昊老师打电话通知他来试听课程。第一节课是李晨君老师上的，李老师说的几句话给王文留下了很深的印象：“关于考大学院，有些同学抱着差不多试试看的心情应考，考一个差不离的大学院就可以了，这样的心态是对自己的一种欺骗。在考学的过程中，你要像蝉蜕变一样，感受到痛苦，得到重生。人做出选择的时候，明知有困难，但是要坚持，如果不坚持，就没有意义了。”

　　从第一堂课起，王文就感受到，塾的老师不仅教给学生知识，而且善于给学生打气，把自己考学的经验无私地传授给学生。

　　王文对塾的张影秋老师印象深刻：“张老师对我影响很大。她知识渊博，不管学生提什么问题，都能得到一个满意的答复，张老师教学经验丰富，基础扎实，教学涉及的知识点不仅是经济或者经营的一个点，而是很多知识点的交叉，让我们的学习达到事半功倍的效果。”

　　“李晨君老师和张影秋老师让我感动的事还有，下课之后，他们依然留在塾里，解答学生的问题。一天下来，老师吃饭和喝水的时间很少，真的是在为学生付出。塾的老师的品格对我的为人处事都有影响，首先认真的态度很重要，为人要负责踏实,同时向品学兼优靠近。塾的老师让留学生感到踏实，他们能够帮助留学生实现自己的理想，朝着积极的方向前进，老师的人生智慧，对我起到很大的帮助。”

　　王文在塾学习了四个多月的经营学课程，每周一天，8个小时。大学院课程很有计划性，起初上午是基础知识的学习，下午是习题的讲解和练习。后期重点讲一些考试技巧，学生一天不停地记笔记，“那是我买笔记本和笔最多的一个时期，跟高三的感觉一样，很充实。”王文觉得那段忙得不可开交的时光很美好。

　　当时在同一班级上课的同学都考进了自己理想中的大学，王文考进了一桥大学，其他同学考取了京都大学、大阪大学、神户大学、筑波大学、横滨国立大学、早稻田大学等。唯一让王文感到遗憾的是，冲刺东大没有成功。

　　东大和一桥的考试日期近挨着，一桥是9月6日，东大是7日，东大的准备时间难免受到限制，一桥的考试是两个小时内写关于经营理论的小论文。一道题里有三个小问题，王文写得很顺利，一气呵成写了三张纸，但是时间还是不够，题目没有答完，当时走出考场王文心情有些沮丧……

　　第二天他重振旗鼓考东大，感觉题目比较基础和规范，能够测试学生的基础学力，按照经营学的五个部分——技术、战略、组织、市场、人才出五道题，让学生选择其一，虽然是基础的理论，写起来需要做深入的思考和举例说明。而且题目的一部分内容刚好在考试前有所涉及，王文答起来比较顺手。出了考场之后，王文感觉东大的题目比起一桥要简单些。

　　两个星期之后东大出结果，意外的是没有合格，这年东大经营专业一个留学生都没收，可能是以内部生为主。王文说：现在回想起来，那也是难得的体验，可能自己的论文不够完美。

一桥的面试很严格

　　王文最终入学的是一桥大学大学院商学研究科。一桥的考试题目没答完，为什么被录取了呢？事后王文向指导教授询问缘由，教授说：“虽然题目没有答完，但你画了一个简单的逻辑图来说明问题，而且英语和面试的成绩都不错，从中可以看出你的学习能力。”

　　上一年王文就考出了98分的托福成绩。一桥的英语考试方式是把英语翻译成日语。王文认为，一桥的英语考试的准备着重点应该放在日语上，因为英语只要读解得到位，掌握整体的逻辑关系就行，关键在于怎样用日语来表达。

　　考试前，王文就听说一桥的面试很严格，果不其然，三位教授面试，面试时间是30分钟。教授先让王文做5分钟的自我介绍和研究计划书的概括，5分钟之后，当时一位教授说了一句让王文心惊的话：“我觉得你的研究计划书写得完全没有意义。”还好后来教授又说：“不管内容是否有意义，你具体地介绍一下研究的内容。”王文在阐述的过程中，老师不断发话提问，王文当时的研究计划书的主题是关于中国汽车市场研究——国营和私营汽车企业的发展差别和原因，教授说，你在日本，怎样研究中国市场，没有人脉关系如何研究？王文说，有两位同学学的是汽车工程专业，在汽车制造厂工作，可以通过采访他们得到新鲜的汽车市场的信息，而教授马上追问：“只有两个人，够吗？”看起来教授是觉得研究的论据不够。同时教授还说：“中国的国有企业没有一般性，比较特殊，受到中国政府的影响较多，与其他国家的国有企业有本质的不同。这样的研究只是解释了一个问题，而没有理论意义。”

　　在30分钟的面试时间里，王文高度紧张忙不迭地应答老师的提问，最后当教授说，面试就到这里为止了。而王文感觉意犹未尽，还有更多的话要说，没有完全把自己的想法表达出来……

　　现在，王文在一桥大学院学的是研究者培养课程，也就是说基本上是五年博士一贯制。王文的研究方向改变了，他的着眼点是：企业在进行技术开发时，自行开发技术和从外界导入的开发之间的比例，从外部导入新鲜的技术，会使企业变得更有活力。问题是导入的合理比例是多少，王文通过计量统计做研究，怎样才能让企业更好地生存。

　　入学一桥前，王文对一桥的印象是：一个非常严肃，学究气很浓的大学。进去之后发现一桥是个学术氛围比较活跃的地方，可以充分表达自己的想法。“我发表意见时，大家认真地听，也会给我很多评论。在这里能够让人静下心来，自由地做自己想做的事，很轻松，很开心。”

　　王文曾和一桥的日本前辈交流过大学排名问题，他们经常把一桥和东大做比较，大家的比较一致的意见是：东大比一桥国际化，东大是世界的，而一桥是日本的。

在日本，感受东西文化交融

王文对日本文化中的茶道很感兴趣，在国内的大学时，就有日本人老师来介绍茶道的基本知识，让王文很感兴趣。国士馆大学也有茶道课，茶道里常用到的一个词“一期一会”让王文感触很深——每次都要抱着真诚的心去面对每个人、每件事。茶道还强调要让心清澈，这也是很有魅力的。

谈到对日本和日本人的印象，王文认为，日本是敏感的民族，日本人特别关注对方的意识、别人的心情，这是积极性的思考方式。日本人消极的一面就是欺负新人。留学生来到日本，会觉得生活得很惬意，并不会遇到很直接的文化冲击，来日留学，在生活上容易适应。日本是东西方文化交融的地方，在日本学习学到和见到的东西都很丰富，在日常生活中，可以感受到东西合壁的文化特色。

塾里有一种精神叫传承

如今，王文已经加盟名校志向塾的宣传团队。他深深感受到，在塾里，有一种传承精神。自己在塾学习期间，受到李晨君、张影秋等老师的影响，从他们身上学到很多东西，当自己也成为塾的老师，站在学生面前时，感觉到一种责任感、使命感：“我要像李晨君和张影秋老师一样把我所学到的知识完完全全地教给我的学生，让学生有所收获。”传承精神，已经成为名校志向塾的一种特色。很多学生从塾走出，跨进一流大学之后又来回报塾。

王文说，自己所在的宣传组的成员思维敏捷，热情洋溢，大家的智慧热烈碰撞，相信在这里自己能够得到锻炼和成长。

最后，王文想对塾的学生说：人生走上坡路的时候是最痛苦的，但也是收获最大的时候，你会感到一种喜悦。现在虽然学习很艰辛，但是你要把它当成一件快乐的事情来做。（名校志向塾供稿、黄文炜）