人物简介：付梦媛，出身北京。2008年考入北方工业大学日语专业。大三时来到日本的城西国际大学媒体情报学部交换留学。2012年9月进入名校志向塾学习大学院社会文化进学课程。2013年先后考入横滨市立大学大学院都市社会文化研究科与千叶大学大学院人文社会科学研究科。2013年4月入学千叶大学大学院。

交换留学 丰富大学生活

“大一大二在国内打基础，大三大四出国交换留学”，这是很多学习语言的同学梦寐以求的大学四年计划，不仅有助于熟练掌握一门外语，通过留学更能把大学生活点缀得多姿多彩。付梦媛就是其中一位。对于动漫的热爱，让她在高中毕业后毫不犹豫地将日语选为自己的专业。大三时，梦媛如愿以偿地来到城西国际大学媒体情报学部。交换留学的两年对她来说是收获与成长同时进行的两年。本身对媒体专业的喜爱，让她在学校中如鱼得水。不仅学到了媒体与电视制作方面的理论知识，在实际操作上也有了很大的进步。梦媛谈到两所母校，她认为，在中国的学习以专业课为主，来到日本后接触的是全新的领域，她和同学们一起制作电视节目、设计平面广告、交流文案思路，这些对她来说都是珍贵的经历和记忆。大学毕业后梦媛决定在日本攻读大学院。她在网上找了几所学校后，给教授发邮件表达想要入学的意愿。然而每封邮件都如石沉大海一样杳无音信。这段时间对于梦媛来说是煎熬的，她在回国和继续留学中摇摆不定。这时她偶然在网上了解到有一家升学指导的机构——名校志向塾。

塾让我结识优秀的老师

2012年9月，梦媛开始在塾学习大学院进学社会文化课程。谈到塾，梦媛首先想到的是她的指导老师陈昭。在大家已经开始定研究题目执笔研究计划书时，梦媛始终找不到头绪。当时红极一时的中国电视节目《非诚勿扰》浮现在她的脑海中，她想到：“如果将中国的电视节目与社会问题结合起来也许会成为一个很好的研究课题。”她的这一想法得到了陈老师的赞同。陈老师告诉梦媛别着急下笔，到网上多收集一些先行文献，整理一下思路。同时陈老师也向她提供一些十分有参考价值的资料。分析这些文献后，梦媛已经知道什么是研究计划书，并开始列提纲。在陈老师的指导下很快完成了这份内容充实的计划书。塾里的另一位邢伟老师也给她提供了很多具体的建议。“塾让我结识优秀的老师，我觉得很幸运。” 梦媛如是说。

塾的社会文化课程让梦媛对专业知识有了更深入的了解，她将目标定在千叶大学和横滨市立大学的社会文化研究科。

考学途中，收获内心的成长与人生的感悟

今年2月，梦媛来到千叶大学的考场。校内考的小论文题目是“如何看待异文化交流”。思维灵活的梦媛将自己的研究计划与这一题目融合在一起，从国际结婚现象出发，写了她的一系列看法。下午的面试中她是第一位考生，这给了她一定的压力。考前塾的老师为她准备了一些面试中常被问到的问题，所以前半部分与老师的交流非常顺利。就在她以为面试即将结束时，老师问及她的英语水平如何。她谦虚地答道，学习日语以来对于英语疏忽了很多，将来进入大学院后会弥补一下这方面的不足。老师笑着递给她一张纸，让她看三分钟后用日语总结一下里面的内容。纸上密密麻麻的写满了英文，里面不乏一些专业术语。她诚实地回答：“对不起，我没看懂。”老师语重心长地告诉她：“在大学院，英语是必须的，加油吧。”走出考场，梦媛失落极了，以为自己没戏了。这时陈老师的安慰让她找回了一丝信心。陈老师语重心长地对她说：“你的面试时间是其他考生的两倍，说明老师们对你的研究题目感兴趣。老师们很可能是因为看到你的日语已经过关，所以为了更深入地了解你，才考察你的英语水平。单从这两点来看，你离合格已经不远了，所以安心准备下一场考试吧。”

平复心情后，她迎来了第二场考试——横滨市立大学。上午的小论文题目是关于“贫困社会”的问题。塾的杨为舟老师在课堂上曾向大家解析过日本的少子高龄化现象，她“学以致用”，将这一社会现象与贫困社会相联系完成了这篇小论文。由于积累了千叶大学的面试经验，横滨市立大学的面试显得畅通无阻。面试最后，老师问她为何在日本研究中国的社会问题，而她的回答让在场的老师们颇为赞叹。她答道：“日本是各方面十分先进的国家，在发展的过程中也遇到过很多的问题，而这些问题将来在中国也可能会发生。在日本学习这方面的知识，将来回到自己的国家会有用武之地。”

两所大学的考试结束后，梦媛还参加早稻田大学的科目履修生考试。凑巧的是，早大考试是在横滨市立大学发榜的第二天。虽然在很多人看来梦媛势在必得，但为了不影响心情，她并没有去查看自己是否合格，一门心思闷在家里准备第二天早大的考试。这时一同参加横滨市立大学考试的朋友打来贺喜的电话。梦媛长吁一口气，一只手已经握住成功。3月7日是千叶大学的发榜日。曾认为希望十分渺茫的梦媛，得知自己榜上有名后，留下了喜悦的泪水。回想起留学日本的这一路，虽然有艰辛有彷徨有犹豫，但收获的是这一路来内心的成长和对人生的感悟。

思考中日两国民族性

梦媛在大学院学习人文社会方面的知识，她对文化和民族性的看法也颇有见地。她说：“塾的老师曾推荐我读《菊与刀》，这更加激发了我对日本国民的民族性的兴趣。看似谦卑柔和的日本人内心中却有着与之矛盾的性格存在。这一点在很多方面都能体现出来。每个民族都有它的特性，但我们中华民族的民族性是到底是怎样的，这是很大的课题。我想将这一点与自己的研究课题结合起来，在日本工作的同时更深入地接触日本社会。但是最终还是要回国发展的。”

（名校志向塾供稿，权慧）