天道酬勤 思者常新

人物简介：王卉，南京人，毕业于南京师范大学附属中学。2007年10月来日本时日语几乎零基础， 2009年 4月她接连合格东京大学、京都大学、名古屋大学、早稻田大学四所日本顶级名校。王卉选择进入东京大学专攻建筑学，她是东大私费留学生史上首位生物考生。如今王卉作为名校志向塾英语讲师，她结合自身经历和教学经验，总结出了一套兼顾英语、日语学习的高效学习法。王卉说，愿意通过名校志向塾把考学经验与大家分享。

为验证文化差异来到日本

王卉2007年中学毕业后就来到日本留学。她初中的时候就打算出国了，那时候就努力学英语。但上了高中之后发现英语高手很多，觉得自己就算去英语国家留学也没什么优势，不如再学一门语言。她选日本的一个原因是表姐在东京工作，而且日本离中国近，家里人比较放心。还有一个原因是，王卉小时候学过山水画，还练过书法，对汉字的构造很感兴趣，而日本也使用汉字，同为汉语圈国家，中国和日本有很多共通的地方。她也看了一些关于日本文化方面的书，发现一些作者的看法相差甚远。对于这些不同之处，她想自己去验证一下。

2007年高考结束后王卉学了3个月日语，10月就来日本了。刚来日本时王卉非常新奇，她从小到大没离开过父母，突然间到了国外，而且几乎语言不通，有时候只好说英语，指手画脚地交流。对于城市面貌，她的最大感受就是日本的街道规划和房子结构都和中国大不一样，尤其是参观过一次日本防震的演示，日本房子的结构给她印象深刻，当时她就想上大学学建筑。

王卉高中开始住校，独立生活过，所以来日本之前觉得自己多少有些自立能力。但来日本之后发现，有很多需要适应的地方。比如，在高中住一个宿舍的大多是南京本地的，在日本，周围的人来自多个国家，大家来日本的目的各不相同，所以必须学会与不同文化背景的人和平相处。

王卉来日本之前想得很简单，觉得自己学语言能力也不差，到了日本有好的语言环境，日语就会好起来的。但后来觉得自己想法错了——不刻苦奋斗，语言能力不会自然而然地提高。所以她就给自己定了学习的目标。比如她刚来日本的时候在语言学校班上日语只能排到中等。她就把目标定在下次考试一定要提升几个名次，慢慢追到全班第一。同时还制订了学习计划——比别人更努力，日语基础不好的话，别人学两个小时，她就加倍，别人放学有其他活动，她留下来问老师各种问题。这个习惯一直坚持到她考上大学。半年以后，王卉虽然和日本人交流时还是能让对方知道她是外国人，但表达自己的意思已经没有太大问题了。

严谨的考试计划

王卉从2008年第一次留学考试之前三个月开始准备大学考试的。王卉在考试之前了解到留考的日语是分为“读解”、“听读解”、“听解”、“记述”四个部分。她按照分数比例进行精力的分配。当时记述只有6分，而且有固定的写作格式，她没怎么投入精力。剩下的三项里有两项是听力，所以她把大部分时间都投入到练习听力中了，为此做了不少套模拟题。她把留考里出现的不会的单词全部整理，然后背下来，像学英语一样从最基本的开始。

听力是最大的难关。很多前辈和同学说打工和看日本电视节目可以锻炼语感，提高听力。但她觉得说一遍、看一遍就过去了，效果并不明显。所以她就把留考考题听一遍然后完整地默写出来。刚开始默一篇要花很长时间，但她坚持下来了，每天花好几个小时不停地练，慢慢地速度提升上去了，听力也越来越好了。

王卉把目标定在东大，但是当时各方面实力都不够。于是她制定了一个长期计划，就是半年以后，参加6月留考，使考分能达到日本前十名大学的要求；七八月份主攻英语托福，达到东大的要求，同时也把早稻田大学确定为自己的目标；然后全力准备11月的留考，争取把理科和日语都考到满分；来年年初考名古屋大学和京都大学，积累考大学的经验；最后三月参加东大考试并且合格……她的计划实施得比较顺利，大致完成了。

到了6月以后她变得非常繁忙。很多人参加过留考就觉得该松一口气了，但她当天晚上就开始准备报考早稻田大学的资料。早大和托福的备考时间是冲突的，她必须一边准备早大的校内考一边准备托福考试。

早大发榜是在10月初左右，王卉被早大录取了，她很高兴，但又很紧张。因为距离东大的目标越来越近，考试的日子也离得不远了。她第二次留考成绩730多分，数学和日语差不多都是满分。之后的京都大学和名古屋大学她就主要准备校内考了，因为日本排名靠前的大学除了对分数要求高以外，也比较在乎学生自身的 “特质”，为了这部分的印象分，她花了很多时间阅读课外书籍，体验日本的风土人情，拓宽自己的知识面。2009年的1月和2月，她分别考上了京都大和名古屋大。

个人素养很重要

考东大第一轮选拔是书类选考，王卉印象比较深的就是东大的书类选考除了对分数有比较严格的要求以外，还很在乎学生的特质。很多学校只要高考成绩和留考成绩，也就是说只看考试的分数。但是考东京大学时，只要是能证明自己努力过的资料都可以提交。她交了很多材料，比如参加过的绘画比赛等的奖状，参与过高中英语校本教材编辑的证明，在社区做过社工的证明等。

王卉记得那年理科一类所有考生中只有13个人通过了书类审核进入了下一轮选考。之后就是笔试，两个半小时内用日语写两篇小论文。虽说字数不限，但一般有个不成文的规定，就是至少要写到答题纸的反面。最后是面试，教授会询问几个基本问题，根据学生的回答随机提问，直到他们满意为止，大约20分钟。

关于个人素养，王卉说，很感激自己的母校南师附中。因为当时学校里给她提供了很多机会参加各种活动，去挖掘自己的特长并接触社会。她在离开母校之后，渐渐地体味到了附中对她的人文素养的熏陶和润物细无声的影响。

王卉进了东大之后又为自己制订了新的目标。王卉的专业是建筑，她对艺术也非常感兴趣，所以在大学里参加了美术兴趣组。此外，她希望大学毕业之后去欧美国家攻读建筑设计的硕士，再进一步拓宽自己的视野。

东大理科一类有个问题，就是男生多，女生很稀罕，好似万绿丛中一点红。不过习惯了和清一色的男生相处后，王卉觉得和同学们的交流也挺有意思，王卉的很多朋友都想学中文，理由各种各样。她记得其中一个人说：以后只掌握日语和英语还远远不够，通过学习一种语言和13亿中国人正常交流是让人非常开心的事。王卉突然想起自己当年来日本的目的，不是和他一样么——想去直面一种文化，感受没有语言隔阂的交流。所以他的回答让王卉印象很深。通过交流不但让王卉知道外国人是怎么看待中国，也让她从一个新的视角审视自己的母语和文化背景。

愿与后辈分享考学经验

王卉说，愿意通过名校志向塾把自己的考学经验与大家分享。王卉对即将考大学的后辈们说：“我在上大学之前也得到很多前辈的鼓励，等自己走过来之后觉得对我帮助最大的就是那最朴实的古语‘天道酬勤，思者常新；博观约取，厚积薄发’，付出了汗水才会有回报。很多人都会一味追求技巧，但若只有技巧没有实力，恐怕还是不会成就未来的。”

作为名校志向塾英语讲师，王卉深受学生敬佩。她所在的名校志向塾英语组按照托福最新考试大纲，结合日本各大学考试时间安排，为留学生制定了一套兼顾日语、英语学习的有效教学计划。第一阶段课程，为考生制定分数目标，夯实基础。第二阶段在阅读听力课程中实施分层次教学法，因材施教，保证基础分的同时冲刺难度偏高题型。第三阶段口语写作课程进行应试技巧培训，通过大量实战演练和资深讲师的个人辅导，让学生在托福考试中最大限度发挥技巧水平。