• 关于出愿手续

出愿方式：网上登录+书类邮送

出愿时间：日大全学部都只设置了出愿截止时间，详见下图

* 出愿受理开始日：2020.8.1

• 关于留考成绩

*对于6月留考停考，日大的应对策和多数私立相同——将2020年6月留考这一选项划去。

*由于日大学部学科众多，每个学部对留考科目、可用留考成绩及出题语言要求不一，在此不一一列举，详细要求请见入试要项。

日语合计得点240点以上，且日语记述35点以上；

报考情報科学科的考生数学2得点需要在130点以上。

• 关于英语成绩

* 有效期：2年以内（截止到指定学部出愿截止日）

商学部需要提交托业L&R或托福IBT的官方成绩单（Examinee Score Report 或 Test Taker Score Report，不是直送），报考商学部的同学记得提前向相关机构请求成绩单。

其他学部无需提交英语成绩。

• 关于并愿

在校内考时间不冲突的情况下，原则上并愿可。

同一学部下属学科间并愿不可。

例：

法学部1期政治经济学科和法学部2期经营法学科并愿不可

法学部1期政治经济学科和法学部1期经营法学科并愿不可

*经济学部并愿注意点：

同一试验方式并愿不可，如：

经济学部（本校试验）经济学科和经济学部（日本留学试验利用）产业经营学科并愿可；

经济学部（本校试验）经济学科和经济学部（本校试验）产业经营学科并愿不可。

• 其他材料

部分学部要求考生提交附加材料，如：法学部志望者需要提出志望理由书、商学部志望者需要提交学习计划书等，详见要项。

*篇幅原因，小编将以2019年度日大过去问为主，选择部分学部学科进行讨论，下文中所提及的解题思路、备考方法等仅供参考。

法学部

小论文（日本语）+口述试验

第1期和第2 期的小论文考试形式可能会出现不同。

一般情况下，以读解式小论文为主，读一篇文章回答一到两问。两问的情况下，其中第一问可能与文章中所提及的名词或概念等有关，一般为名词解释；第二问则是论述看完文章后的感想。只有一文的情况下以论述感想为主。

题型可能发生变化。如在2019年度法学部第2期入试中出现了图表题。考生需要阅读题目所给的材料（图表）分析数据趋势并给出观点。

文理学部

第1期：独自试验（记述式）+英语*+口述试验 

*部分学科校内考设有英语科目，详见要项

第2期：口述试验

Point1：1期vs 2期？

日大文理学部第1期不需要提交留考成绩，仅凭借考生的校内考表现定输赢。其次，第1期校内考的科目较多，包含日语和英语。因此，第1期比较适合有扎实日语英语基础的考生。留考发挥失常、或是受本次6月留考停考的考生可以进行尝试。

Point2：英语

以阅读题为主，基本是高中难度，主要有三道题。

第一题是长文理解，篇幅比较长，设问基本以选择题为主。

第二题是短文填空。类似于选词填空。

第三题是在句子排序题。

Point3：独自试验（记述式）   

第1期的独自试验，文理学部下属的每个学科记述考试的题目不同，基本都与专业挂钩。文科主要是以小论文为主；理科以专业相关的理科基础知识问答为主。

①   哲学科

题目中会给出四个题目，分别对应哲学、伦理学、美学、宗教学方向，考生可以根据自己感兴趣的研究方向选择其中一题进行论述。

干说实在是有些抽象，小编将以2019年度哲学科问题中的两个选项为例为大家进行解析。

选项1. 如果说，“人是物体，而物体只能遵从物理法则而运动”，那么能否说，人类拥有自己做出选择、自己做出决定的“自由”呢？请阐述想法。

解题思路：以“自由意志”为主题展开论述，可以援引自己感兴趣的哲学家对于自由意志的观点作为论据，结合自己的想法进行论述。或者比较各个哲学家对“自由意志”观点的不同，提出自己的观点。

选项2. 请针对“只要不给他人添麻烦做什么都行”这一说法阐述自己的观点。

解题思路：可以尝试从法哲学的角度进行论述。从“法律”和“道德”之间的关系入手，阐述法律和道德对于人类行为的限制和对社会的影响，点明主题。或者用伦理学上不同学派对“幸福”、“ 善”的不同定义进行比较，提出自己的观点。

总的来说，准备文理学部文系学科的校内考，建议同学们在初期准备时就阅读相关入门书籍，了解一些经典学派或是知名学者学说，引经据典更具优势。

②   社会学科

社会学科的笔试问题分为两问，比较简洁。

2019年度第一问问的是“现代社会的高学历化对青年及其家人的影响”；第二问则是“针对‘在国际化社会中多样的信息媒体发展对今后的东亚社会的影响’进行论述”。

从问题来看比较偏向时事，志望社会学科的同学需要对现在国际社会的形势、日本国内外的一些社会问题有一些了解。

③   教育学科

2019年度教育学科的笔试问题分为三问，第一问是运用给出的用语（教科書、学習指導要領、義務教育等）作成一篇教育相关的作文。

第二题是填空题。下设七小问，每问给出几段教育学相关的文章节选，将文中的部分单词挖去，要求考生在指定的语群中选词填空。

第三问是名词解释。题目中给出八个用语，考生需要在其中选择五个，分别解释含义。用语包括ゆとり教育、ジャン・ジャック・ルソー、ヘッドスタート計画、EDS教育等。

从问题来看，考生需要对日本的教育系统、教育系统的分工、制度、国内外教育政策有所涉猎。

④   心理学科

2019年度心理学科笔试问题有三问，包含日英互译。

和译部分，文章篇幅较短，内容较为简单——关于压力致病的可能性和两种致病的压力的介绍。

而日译英，则是要求考生将一句话（19年度问题：social support可以提供对压力的防御）翻译成日语。

最后一问要求考生论述“心理学在现代社会如何得到应用”，题型类似于小论文。

⑤   史学科

以小论文为主，19年度的题目是“论述你觉得在世界历史中对人类最重要的事件”，老生常谈，考生在日常生活中要注重历史相关知识积累。虽然19年度的问题相对简单，只需要论述自己熟悉的某个历史事件并论述其对当时/现代人类社会的影响即可。

而在把握历史事件的同时，考生也需要对时事新闻有所了解，做到能将现在发生的事和过去的事相关联，得出经验或是感想，想必也是让小论文出彩的一个方法。

商学部

口述试验

可能会涉及专业知识的提问，需要提前阅读专业相关的书籍。

除此之外，由于商学部需要提交学习计划书，面试过程中可能会涉及针对学习计划书和未来毕业后方向的提问，也需要提前准备。

艺术学部

虽然各学科各course对专业实技考试的要求不同，各科校内考内容详见要项，共通的是小论文和面试。

国际关系学部

小论文+记叙试验（日语）+面试

理工学部、生产工学部第2期

面试

虽然日大除法学部以外其他学部都不要求考生提交志望理由书，但这并不代表面试时不会问及。考生需要明确自己的志望动机，并结合日大的实际情况进行模拟面试的练习。

两期出愿且选考方法相同的法学部

近年来，对比1期2期数据，可以发现，日大法学部受验者数由2018年度的“2期＞1期”，经历2019年度的持平，最终实现了1期反超2期。这或许也是源于部分考生的危机意识，毕竟法学部2期合格发表要到3月中旬，实在是太过于刺激。但从合格率变化来看，1期和2期从原本的持平状态逐渐变为2期合格率较高，这可能和“1期保底多发”和“2期救急校倾向明显”有关。

日大法学部无论1期2期，始终呈现超定员招生的情况（根据要项，日大法学部的定员为前后期共计5人）——这可能是日大为了防止出现“考生保底导致招不到人”的情况，而第2期的招生人数较多也有可能是因为：在2月至3月这一期间，考生保底的情况较少。

日大法学部第2期入试中，出愿者和受验者之间的数量差十分明显。以2020年度日大法学部第2期入试为例，志望者91人，但实际参加考试的只有71人。产生这种人数差的主要原因在于，在第2期校内考的节点上，有一部分考生合格了其他大学而放弃了参加日大的校内考。

两期出愿但选考方式不同的文理学部

文理学部由于1、2期各时间节点（出愿截止日期、校内考日期）和法学部相近，2期出现的“困境”也基本与法学部相似：后期报考人数增多，实际志望者数和受验者数的差比较大，同时出现扩招现象。

唯一一点不同在于：近年来日大的受验者数始终处于“2期大于1期”的状态。

造成1、2期人数差的原因可能是选考方式。1期采用校内独自试验方式，不少考生可能会觉得仅靠校内考发挥太过冒险；其次，校内考科目多是一方面，从上文中小编列举的过去问来看，就算难度不高但也需要下功夫扩充专业知识；最后是1期的校内考时间有些尴尬（11月下旬左右），正值11月留考之后，不少同学光准备11月留考和后期大学出愿就焦头烂额，此时更不愿增加额外的压力。

相比之下，二期的备考压力则小很多——采用留考成绩+口述试验的形式，相对稳妥，不会出现“校内考发挥失常=不合格”的情况，口试的难度似乎也没有1期那么大。

说到这里，可能不少小伙伴还是比较担心6月留考停考对报考日大究竟有什么影响。在此小编尝试分析一番，仅供参考。

在实施本校试验的学部中，法学部（第1期）、经济学部不接受2020年11月留考成绩——粗略来讲，由于6月留考停考且不接受本年度11月留考成绩，即可利用留考成绩仅为2020年以前实施的留考（具体要求根据学部不同）。这意味着目前没有有效留考成绩的考生将无法报考以上学部。

由于日大部分学部（含法学部、经济学部）同时设有留考利用型和本校试验型两种入试方式，本校试验型入试的情况下不需要提交留考成绩。因此，上文中提及的考生可转战法学部（2期）和经济学部（本校试验型）。

日大的国际关系学部，从名字来看给人一种专攻国际关系、学习内容比较有局限性的感觉。其实不然。其下设国际综合政策学科和国际教养学科，能够学习到的东西远远超出我们的想象。

*日本大学国际关系学部校区（图片来源于网络）

多样化的语言学习是国际关系学部的一大特点。言语科目不仅局限于当今世界使用频率最高的大语种，还可以履修蒙古语、孟加拉语、马来语等稀有语种，甚至支持多语种的组合履修。

*日大国际关系学部语言科目语种一览（图片来源于官网）

充实的留学制度也是一大特色。拿中长期的交换留学来说，虽然其他大学也有设置，但是多数学校会设置很高的门槛和比较严苛的进级条件——就算通过了交换留学的选考，也有可能面临留学回来（就算单位修够了，也有可能因为重视ゼミ等原因）保留原级，也就是多读一年的情况，这也使不少同学不得不放弃交换的念头。而日大的国际关系学部打出了“留学しても4年間で卒業”的口号，算是给了一颗定心丸（当然，在单位没修满等情况下也有可能多读一年，这都是“自己責任”）。

第三，国际化的ゼミ（研究会）也十分的不寻常。在日本的大学，三年级的学生会进入研究会为撰写毕业论文做准备。而国际关系学部的研究会，不仅仅局限于学校的研究室，而是与世界接轨，海外研修、海外见学都是家常便饭（瘫在教室小板凳上的小编酸了）。

下面我们来说说国际关系学部的学科设置。

国际关系学部下设国际综合政策学科（4courses：国際関係、国際ビジネス、グローバルスタディーズ、グローバル観光）和国际教养学科（4courses：国際文化、国際コミュニケーション、グローバル観光、グローバルスタディーズ）。

其中グローバル観光course和グローバルスタディーcourse是两学科共通的course，学习内容基本相同，只是在三、四年级可选择的研究课题不同。国际综合政策学科的课题关键词是国际经济、经济、business、环境问题、国际协作、财政等；而在国际教养学科中，则更偏向于比较文化、地域研究、现代社会、言语表现、历史、教育等方面。

总体来说，国际综合政策学科更倾向于学习适用于国际社会的经济、政治、商学等知识并加以利用；而国际教养则更侧重于学习文化语言的理论和现场体验。

②如有考生为求稳妥而出愿日大的话，需要注意入学手续的截止时间，以防万一；

③日大出愿期数较多，在出愿之前同学们需要先确认报考学部的校内考时间，注意不要和后期予定报考其他大学的校内考时间冲突。

（名校志向塾 ビオラ）