各位好，欢迎收看留考分数分析速报。本期我们来看看本年度11月留考分数所呈现出的一些倾向和特征。
本年度11月留考的受验人数再创新低，人数下跌更为明显，日本国内受验者数仅为9547人，相比去年减少了11000余人。
人数下跌的原因不言而喻，一是由于日本政府反复不定的入境政策导致计划来日的小伙伴无法如愿，甚至直接放弃了赴日留学；其次，也可能是因为追试而导致了分流。
各科平均分
首先我们来看看近三年11月留考平均分对比。
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其中，日语平均分近3年间浮动明显，从2019年到2020年间出现了10分的降幅，在近几年的日语平均分变化中十分罕见，或许是考生们面对疫情抱有不安情绪以至于无法集中精力备考，亦或是2020年6月留考中止导致不少考生失去试水机会，在第一场考试中发挥失常。
日语（不含记述）
对比2020年11月和2021年11月留考日语的成绩分布可以发现，“150-240分的中低分层人数集中”这一现象正在逐渐消失。
根据JASSO给出的留考各分数段人数分布图我们发现，在本年度11月留考中，各分数段的人数分布似乎更加平均，除去250分以上的高分段和150分以下的低分段呈现出 “极端的少人数”以外，从170-350分各区间的分布则出现了“难舍难分”的局面，在此区间内的各分数段人数相近，甚至未出现断层。
因此，可以说在本年度11月留考日语中，考生整体的成绩都有明显提升，中高分层人数涨幅明显，低分段的人数锐减。
这与前几年我们观察到的“中等分数段人数减少”这一倾向有着明显的连贯性，换而言之，近年来取得日语高分的考生越来越多，这也给我们敲响警钟：日语能力的优势不复存在，考生在留考中取得日语高分逐渐成为“标配”，在注重日语学习的同时未来的考生也需要在文综、理综、数学科目中花费更多精力才能从众多考生中脱颖而出。
另一方面，我们也需要注意，在考生人数锐减的大背景下，以上分析也有着诸多不准确之处。考生成绩总体提升的背后，其原因并不仅在于考生整体水平的提升，也可能是入境政策影响排除了“新人”的“试水”，从而导致低分层人数骤降，造成了“日语高分化”、“内卷严重”这一结果。
留考日语：2019年11月 vs 2020年11月
人数锐减导致的不确定性，在去年11月留考日语的数据分布中也可见一斑。
对比2019年11月留考和2020年11月留考，我们可以发现以下变化趋势：中低分层一方集中，出现了微妙的两极分化，中等偏高、高分层人数大幅下跌。
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可以说，2020年11月留考日语科目中，多数考生的表现不尽人意，但也情有可原。一方面，受本年度6月留考停考的影响，不少新生失去了试水的机会，11月留考成为了首战，可能会出现意料之外的状况，而出于防疫方面的考量，想必考场也采取了一些特殊措施，对考生的心理状态难免有一定的影响。
另一方面，在疫情背景下备考，也有许多不便之处，像是社交困难、缺乏日语交流机会等情况，或多或少影响考生的备考状态，这可能也是总体发挥不如往年的原因之一。
*计算方法：各分数层人数占比=各分数层人数/该科目受验总人数
日语
总体来看，近三年350分以上的超高分层人数呈现逐年倒退的态势，且今年的跌幅明显，但由于本年度11月日语的最高分为369分，2019年、2020年的最高分分别为370分和371分，因此，370-379分这一区间人数为0也是情有可原；
文综
本年度文综各分数层的分布总体与往年相似：120-160分的中等群体占大多数，160分以上中等偏上、高分层紧随其后。
只是，对比去年，本年度文综175分以上的高分层再次回升，但160-174的中等偏上群体相应地出现了一定的下跌。
这种情况可能还是源于考点的细微变化，今年11月的留考文综出现了不少往年被遗漏的部分，让不少考生措手不及。而文综对于考生的日语水平要求较高，在日语训练不足的情况下，很容易发生对题意理解出现偏差、看不懂问题/专有名词等情况，从而导致意想不到的失分。
数学
数学1一直是文科生的“心头大患”，取得高分非常困难。但是由于多数私立大学的文科专业对数学成绩的要求较为宽松，因此除报考经济类、文理融合系、上位私立或是国公立大学等的考生，大多数考生会花费更多精力准备文综而相对放松对数学1的练习。这或许也是造成数学1常年呈现“最高分段（190分以上）人数多于中高分段（140-190分），中低分段（90-120分、120-140分）人数集中、且最低分段人数堆积”这一形势的原因之一。
然而，和日语相同，由于本年度11月留考数学1的最高分为189分，因此在190分以上的区间中没有数据，但这并非是考生水平的问题，只是得点同化后的结果。
另一方面，170分以上的人数占比出现了显著提升，同时120-169分中高分区间的人数占比相比去年也有了近4%的涨幅。
同是数学，数学2的地位似乎和数学1完全相反。
大多数理科大学可以不要理科成绩，但一定会要求考生提交数学2成绩，更有甚者，在要求考生提交数学2成绩的同时还设有校内考数学科目，由此可见数学2对理科生的重要性。
对比2018年-2020年11月留考数学2的分布也可知，在数学2分数分布中，120-125分这一分段是个坎，往上基本呈现出各分段人数逐渐减少的态势，部分分段会有小幅的回弹，但在最后的最高分段（190分以上），每年总会出现近100人的“登顶者”，只是今年由于参加考试的人数锐减，190分以上的区间则显得有些“落寞”了。
本年度数学2高分层（170分以上）人数骤减；120-169分的中等、中等偏上分段的人数出现了回落，但总体分布仍延续了往年“120-134分这一区间人数集中”的形势。
在占比方面，不论是170分以上区间还是120-169的区间，其占比都远低于往年，换而言之，中分层出现了“人数堆积”的情况。这可能是由于今年11月留考数学2呈现出“题干较长，问题较多，计算复杂”的倾向，从而导致不少考生或是没有准确理解题意、或是面临了计算错误、时间不够等其他问题，导致失分。
理科
理科3科目也延续了往年的趋势，变化不大。
物理、化学科目35-60分这一区间人数集中，高分段和低分段人数分布基本处于相似水平；
生物科目总体呈现中高分段人数集中的形势，本年度的平均分相比去年涨幅明显，尽管本次生物考试问题呈现出“问题难度不大，涉及知识范围较广，包含部分冷门知识点”的特点，但从结果来看，受留考算分机制影响，冷门知识点可能占分较低或根本不算分，而考生若能熟练掌握基础知识还是可以取得不错的分数。
但总体来说，大多数科目延续了往年“中间分数段人数集中”的分布态势，除数学2科目以外，中等偏上、高分段多呈现“补完”现象。
而今年部分科目的最高分相比去年出现了下跌，这或许也对平均分造成了一定的影响。
在文综、理综方面，近年来频频出现冷门考点，可见“内卷化”倾向，因此考生有必要在保证掌握基础知识点的情况下，对一些出现频率较低的、容易遗漏的知识点进行回顾。
另外，除去考试问题本身难度和得点等不可控的要素，文科生在备考过程中更重视日语和综合科目这一现实状况导致数学1的存在感较低，从中不难看出多数文科生的数学能力相对薄弱。这一倾向在今年受验人数锐减后显得尤为明显。在文综和日语难以拉开差距的情况下，数学的重要性由此显现。如能克服这一备考的偏向性，想必在报考上将更具优势。
另一方面，对于理科的同学，在注重数学2和理科科目的同时，也要在日语学习上下功夫，才能在出其不意的地方与对手拉开差距。
最后，在疫情背景下，考生在学习和生活等方面面临着巨大的挑战，在专心备考的同时，也需要注意身心状态的调节。祝各位身体健康。
